很多家長(zhǎng)擔(dān)心，幼兒過早地學(xué)習(xí)外語是否會(huì)和母語的發(fā)展有沖突?

　　引用一下教育專家的話來說，"哪怕是生下來三天就開始學(xué)的，也比生下來兩天就開始學(xué)的晚了一天。"，其實(shí)，幼兒的雙語學(xué)習(xí)好似潮漲潮落，母語和第二語言的發(fā)展此起彼伏，兩種語言的學(xué)習(xí)很難達(dá)到絕對(duì)的平衡。不必?fù)?dān)心，這只是暫時(shí)的語言發(fā)展不平衡，是正常也是健康的。很多在北美生活的父母都有這樣的體會(huì)，在那里出生和長(zhǎng)大的中國孩子比在中國的中國孩子講話晚，但他們一旦開口，他們是兩種語言同時(shí)會(huì)說的，而他們長(zhǎng)大以后的英語水平也完全不比外國人差。

　　德國兒童教育家沙凡認(rèn)為，孩子最好從2周歲開始學(xué)外語，最遲不得晚于青春發(fā)育期�？茖W(xué)研究表明，兩三歲時(shí)兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語言發(fā)展的重要時(shí)期，在語音辨別、語音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無法比擬的優(yōu)勢(shì)，更便于說出地道標(biāo)準(zhǔn)的外語。而且根據(jù)人的生理規(guī)律，到了１２歲之后，人的大腦皮層就會(huì)逐漸形成保護(hù)系統(tǒng)，這時(shí)候接受新語言的能力就要更弱了。聽到英語后第一反應(yīng)是將英語翻譯成中文，也就是我們常說的"母語干擾"--這樣下去，是很難建立英語思維的。