家長要明白，奧數(shù)并不適合所有孩子，也不是所有孩子都對奧數(shù)感興趣，只有那些在課堂上“吃不飽”的孩子才適合學奧數(shù)。對于這些確實學有余力的孩子，學奧數(shù)具有激發(fā)興趣、訓練思維、培養(yǎng)良好學習習慣的作用，這些比學奧數(shù)本身更重要。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數(shù)學，而能一路過關斬將沖到國際數(shù)學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。許多學生課內的知識都消化不了，也去學奧數(shù)，這只能帶給他們太多不成功的體驗。
　　對少數(shù)學生的奧數(shù)訓練也只能是作為一種興趣的培養(yǎng)、方法的啟迪和對學有余力的補充，以發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，而不應遠離學生實際、違背學生思維發(fā)展的規(guī)律，更不能誤導學生陷進“奧數(shù)題海”。
　　給孩子選擇奧數(shù)班要注意什么
　　究竟如何給孩子選擇奧數(shù)班？有關專家給家長提出五點建議：
　　1.要尊重孩子的意愿。大家也許曾接觸過類似的情況：學樂器的孩子一旦靠這個專長考上大學或找到工作后，便發(fā)誓再也不碰這個樂器；以優(yōu)異的奧數(shù)成績被名牌大學選中的孩子發(fā)誓再也不學數(shù)學了。這是可悲的現(xiàn)象。因此，尊重孩子的意愿最為重要。
　　2.要調查任教老師的教學經(jīng)歷，最好能聽教師上幾節(jié)課。如果條件不允許家長聽課，可以經(jīng)常和孩子一同討論某個題的解法。一般地，孩子能清晰地用多種形式給家長講清方法的由來，就能大體推斷教師的水平了。
　　3.了解孩子在自信心方面是否有明顯的增強，并長期地保持對奧數(shù)的興趣。
　　4.不要過分聽信商業(yè)性的宣傳。在眾多孩子里挑選一部分孩子以展示其教育成果是很容易的事情，不管學習多么高難的內容，總有孩子能達到較高的水平。我們所關心的是：在達到較高水平的過程中，有多少孩子被淘汰，或者是你挑選了什么樣的孩子來學習這些內容。一句話，樣本是否具有普遍代表性。
　　5.奧數(shù)班的班額不能太大。對輔導奧數(shù)的教師來講，超過15人就很難應付了。那些最需要關照的孩子往往因時間關系得不到教師的悉心指導。當然，也不要用一對一的輔導形式，獨學而無友，則孤陋而寡聞