“大班正是我們幼兒園教學(xué)出成果的時(shí)候，我們很想挽留孩子們。”公立幼兒園中口碑頗好的山西省軍區(qū)幼兒園，也遭遇了同樣的問題。

　　于是，盡管喊打聲不絕于耳，在生源壓力和家長(zhǎng)呼吁雙重“催化”下，“小學(xué)化”教育迅速在各地幼兒園中遍地開花。

　　一些家長(zhǎng)仍不滿足于此，給孩子選報(bào)了閱讀班、趣味數(shù)學(xué)班等各種輔導(dǎo)班。太原市一所小學(xué)教師石蕊說，據(jù)她所知，所謂的趣味數(shù)學(xué)班實(shí)際上和奧數(shù)班很相似，“我不敢想象，把一個(gè)不到六歲的孩子送到這樣的輔導(dǎo)班里，能學(xué)到些什么。”

　　建議：根除“病灶”須兩手抓

　　為避免幼兒教育“小學(xué)化”繼續(xù)蔓延，山東、安徽等地教育部門已開始采取停止招收學(xué)前班、嚴(yán)禁幼兒園使用幼兒課本等類變相教材等措施。太原市召開研討會(huì)也旨在對(duì)此有所舉措。

　　然而有教育界人士同時(shí)提出，幼兒園和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園超前教育趨之若鶩的背后，是很多小學(xué)屢禁不止、暗中進(jìn)行的選拔考試。萬柏林區(qū)一個(gè)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)說，大班的孩子想上市區(qū)的小學(xué)，可很多小學(xué)悄悄組織的考試都要考拼音和20以內(nèi)的加減法。幼兒園沒教這些，學(xué)生就沒考上。有的家長(zhǎng)找回來埋怨幼兒園。因?yàn)閾?dān)心生源流失，園里才逐步開了這些課。因此，教育部門應(yīng)對(duì)幼兒園教學(xué)和小學(xué)錄取“兩手抓”，才能根除“病灶”。

　　一些教育界人士提出，與此同時(shí)，若不根除錄取監(jiān)管之弊，不斬?cái)啾P根錯(cuò)節(jié)的利益鏈條，是很難遏制幼兒教育的“小學(xué)化”。不少教師表示，教育部門若只對(duì)幼兒園發(fā)禁令，家長(zhǎng)便會(huì)轉(zhuǎn)向民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等其他途徑，而各種各樣的培訓(xùn)班也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，從而同樣“發(fā)揮”幼兒教育“小學(xué)化”的功能。

　　北京創(chuàng)藝寶貝創(chuàng)意思維教育中心負(fù)責(zé)人張婕接受電話采訪時(shí)說：“幼兒教育應(yīng)該側(cè)重發(fā)揮孩子的想象力，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，引導(dǎo)孩子在玩中去學(xué)。”我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒教育的主要形式是游戲。如何還幼兒教育“游戲”本色，正逐步被列入各地教育部門議事日程。

　　太原市教育局副局長(zhǎng)王樹紅表示，市教育部門針對(duì)幼兒園“小學(xué)化”的傾向?qū)⒉扇∠盗写胧�，加大�?duì)幼兒園在課程設(shè)置等方面指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的力度，并調(diào)整對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　王樹紅說，太原市還將開展一場(chǎng)學(xué)前教育“小學(xué)化”大討論，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的宗旨、意義和目的，糾正家長(zhǎng)讓孩子過早過度學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以調(diào)整家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　(新華網(wǎng))