新華網(wǎng)北京4月8日電：中國青少年研究中心8日公布的“中日韓美四國高中生學(xué)習(xí)意識與狀況比較研究”結(jié)果顯示，62．2％的中國學(xué)校重視“鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問”，這一比例高于日本、韓國和美國。

　　然而，調(diào)查同時發(fā)現(xiàn)，仍有77．3％的中國受訪學(xué)校基本采用了“講授課本內(nèi)容為主，要求學(xué)生認真聽講、記住”的授課方式，高于日本的53．5％、韓國的43．4％和美國的20．4％。同時，中國受訪學(xué)校中“以考試為目標，布置較多習(xí)題”的情況也多于其他三國。

　　調(diào)查顯示，與日、韓兩國相比，有更多美國和中國的受訪高中生希望增加選修課，特別是許多中國學(xué)生想學(xué)些“進入社會后更有用的知識”，這一比例高達94．5％。在師生關(guān)系方面，美國教師最受學(xué)生歡迎，近六成中國受訪高中生認為老師太看重成績。

　　據(jù)介紹，2009年9月至10月，中日韓美四國聯(lián)合實施了高中生學(xué)習(xí)意識與狀況比較研究。調(diào)查對象是各國普通高中1年級至3年級在校生，來自中國北京市、湖北省荊州市等6個城市、日本巖手等8個縣、韓國首爾等12地以及美國10個州的7500余名高中生接受了調(diào)查。