由于中國(guó)當(dāng)局對(duì)“奧林匹克數(shù)學(xué)”賽事的重視，媒體大勢(shì)渲染。從而導(dǎo)致目前中學(xué)階段盲目參賽追求“奧數(shù)金牌”數(shù)目的現(xiàn)象異常嚴(yán)重。世界著名數(shù)學(xué)大師、菲爾茨獎(jiǎng)（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）獲得者丘成桐，日前對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了炮轟。

    據(jù)報(bào)道：就國(guó)外數(shù)學(xué)界怎么看待中學(xué)生“奧數(shù)”比賽？問(wèn)題，丘回答三個(gè)字──不在乎。

    丘成桐解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槟歉�本不是同一層次的比較，如果小學(xué)生比賽‘奧數(shù)’，那也只是代表了小學(xué)水平。”、“數(shù)學(xué)是做研究，奧數(shù)是做題目。獲得奧數(shù)金獎(jiǎng)只能證明考試的能力，而不代表研究的能力，研究的根本是找問(wèn)題。奧數(shù)只訓(xùn)練別人的題目，而不知道去做自己的題目。”

    由于中國(guó)當(dāng)局的重視和媒體的導(dǎo)向，在人們的印象中，中國(guó)每年派出的“奧數(shù)”選手每年都能取得不錯(cuò)的成績(jī)，甚至連續(xù)6年拿了團(tuán)體冠軍，并引以自豪稱(chēng)中國(guó)人的驕傲，眾多的學(xué)生家長(zhǎng)不惜精力財(cái)力從小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的奧數(shù)的參賽能力，并視為培養(yǎng)孩子成才的必要途徑。對(duì)此丘成桐只是笑笑說(shuō)：“拿奧數(shù)金牌并不代表世界水平”。

    丘成桐表示，目前中國(guó)的基礎(chǔ)教育有弱化趨勢(shì)，過(guò)分追求枝節(jié)和技巧，而忽視了基礎(chǔ)的培養(yǎng)，“奧數(shù)”培養(yǎng)的只是一個(gè)片面的人才，而真正要進(jìn)入到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和研究都要花很多功夫，更要立足全局。他最后強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“我提倡現(xiàn)在學(xué)生不要局限于一個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，多讀點(diǎn)文史知識(shí)有助于開(kāi)拓眼界。”

    丘成桐，國(guó)際著名數(shù)學(xué)家。現(xiàn)任美國(guó)哈佛大學(xué)教授，美國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院外籍院士。1982年，由于他在幾何學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)，獲得了菲爾茲獎(jiǎng)（被稱(chēng)之為數(shù)學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)，只授予不到40歲的有杰出貢獻(xiàn)的青年數(shù)學(xué)家）。1994年，獲得了國(guó)際上著名的瑞典皇家學(xué)院頒發(fā)的克雷福德獎(jiǎng)。1997年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)家獎(jiǎng)。