引子：在班上名列前茅的小柯，競(jìng)賽常拿獎(jiǎng)的乖孩子，近半個(gè)月來(lái)舉止異常，正是如花的歲月，可他竟說(shuō)：“活著真沒(méi)意思�！崩蠋熤v課，可他竟對(duì)窗戶的把手產(chǎn)生了興趣，有一種想去摸它的強(qiáng)烈沖動(dòng)；他哭著告訴媽媽：“媽媽，我有��！”

　　心理醫(yī)生昨日發(fā)現(xiàn)，由于父母家教太嚴(yán)，對(duì)孩子總是采取否定式的教育方式，小柯已經(jīng)憋出病了！

　　異常乖孩子忽然厭世

　　昨日，小柯媽媽帶著他來(lái)到川大華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心。

　　身高1米80的小柯(化名)低著頭，像媽媽的跟班一親，在媽媽身后亦步亦趨。在一間安靜的談話間里，小柯向心理醫(yī)生周茹英袒露心聲。

　　由于父親工作調(diào)動(dòng)，4個(gè)月前，小柯全家從東北搬到成都，16歲的小柯到成都一重點(diǎn)中學(xué)插班。初來(lái)乍到，他不會(huì)講四川話，周遭朋友少了許多。倍感孤單寂寞的小柯為了得到父母的認(rèn)可，只有在學(xué)習(xí)上加倍努力，上學(xué)期成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅�?/P>

　　可是這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他就失眠，夜里一遍遍地把房間的燈打開(kāi)，看墻上時(shí)鐘的指針；老師上課時(shí)，坐在最后一排的小柯突然間對(duì)窗戶的扶手發(fā)生興趣，有一種想去摸它的沖動(dòng)。為了克制這種沖動(dòng)，他的理智不斷與情感交戰(zhàn)，老師講課根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。有好幾次小柯哭著說(shuō)，“媽媽，我有病�！�

　　最近一段時(shí)間，媽媽早晨起來(lái)時(shí)常發(fā)現(xiàn)，兒子蜷縮在被窩里悄悄哭泣。本周五，小柯凌晨4點(diǎn)就起床，他給媽媽唱了一首《舍不得走》后，出門前留下一句話：“活著真沒(méi)意思。”

　　心聲父母總想我第一

　　為了尋找病因，周茹英醫(yī)生和小柯之間有了這樣的對(duì)話――

　　周：“你平時(shí)成績(jī)?cè)趺礃樱俊?/P>

　　柯：“還可以，上學(xué)期期末全年級(jí)排名第六�？筛改咐险f(shuō)我能不能朝前面沖一沖，拿個(gè)第一，將來(lái)可以讀更好的大學(xué)？”

　　周：“那你拿到過(guò)第一嗎？”

　　柯：“拿過(guò)幾次。可是我拿到以后，他們會(huì)覺(jué)得很正常�！�

　　周：“在你映象中，父母有沒(méi)有因?yàn)槟臣�事情表�(yè)P(yáng)過(guò)你？”

　　柯：“基本上沒(méi)有。我只把競(jìng)賽得的特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)拿給他們看。而在我的抽屜里，有一疊參加物理、化學(xué)競(jìng)賽獲得的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我都不會(huì)拿給父母看，因?yàn)樗麄儠?huì)問(wèn)我為何不拿一等獎(jiǎng)�！�

　　周：“那你為什么不換個(gè)角度想：拿了獎(jiǎng)總比不拿獎(jiǎng)強(qiáng)？”

　　柯：“我從來(lái)沒(méi)有這樣想過(guò)，父母也沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)�！�

　　周：“那你覺(jué)得生活到底有沒(méi)有意義？”

　　想了很久，小柯?lián)u頭，“沒(méi)有！”

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　　關(guān)愛(ài)對(duì)孩子多點(diǎn)贊揚(yáng)

　　和小柯談完話后，周茹英醫(yī)生把他的媽媽單獨(dú)請(qǐng)了進(jìn)去。根據(jù)小柯不斷看鐘和想摸窗戶把手的異樣表現(xiàn)，周醫(yī)生初步診斷，他患上了一種名叫強(qiáng)迫癥的焦慮障礙。周醫(yī)生稱，小柯生病與家長(zhǎng)給他的壓力過(guò)大、對(duì)他要求過(guò)高有關(guān)。在對(duì)小柯的教育中，家長(zhǎng)采用一種否定式的教育，基本上不表?yè)P(yáng)他。有的強(qiáng)迫癥的患者甚至?xí)�產(chǎn)生輕生厭世的念頭，小柯的家長(zhǎng)應(yīng)格外注意，必要時(shí)可以住院治療。

　　咨詢結(jié)束時(shí)，周醫(yī)生認(rèn)為小柯必須吃藥才能去除腦海里那些奇怪的想法，同時(shí)小柯與他的家人還需要接受心理治療，父母必須調(diào)整對(duì)孩子的教育方式，不要對(duì)孩子進(jìn)行一味否定。