話題

　　編者按：奧數(shù)討論已經(jīng)進(jìn)行了幾周，討論的問(wèn)題包括：學(xué)習(xí)奧數(shù)本身的利弊、奧數(shù)班為什么會(huì)存在、家長(zhǎng)的憂慮等等。有些故事，也許曾發(fā)生在您的身邊，有些觀點(diǎn)也許您并不覺(jué)得科學(xué)和客觀。但我們所選登的來(lái)信都是來(lái)自家長(zhǎng)，他們的孩子有的正在學(xué)奧數(shù)，有的正面臨著學(xué)不學(xué)奧數(shù)的選擇。有情緒有抱怨有快樂(lè)也有痛苦，這就是我們身邊一個(gè)真實(shí)的群體。下周這個(gè)話題即將結(jié)束，屆時(shí)我們還會(huì)邀請(qǐng)幾位教育界人士談“奧數(shù)”。

　　小的時(shí)候，父親經(jīng)常和我一起做一些趣味題，什么雞兔同籠幾個(gè)頭幾個(gè)腳的那時(shí)是當(dāng)游戲來(lái)做的。長(zhǎng)大了才知道這是奧數(shù)。

　　我兒子小的時(shí)候，我學(xué)父親，也和兒子一起做，大家當(dāng)做游戲，兒子覺(jué)得有趣。孩子上學(xué)了，我們?nèi)�家意�?jiàn)一致：除了作業(yè)，不增加孩子的負(fù)擔(dān)。那時(shí)，我和兒子還買(mǎi)很多趣味題的書(shū)來(lái)做。跟兒子說(shuō)是訓(xùn)練思維，比誰(shuí)聰明。他做得津津有味。

　　四年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師打了無(wú)數(shù)次電話，勸我給孩子報(bào)奧數(shù)班，說(shuō)否則會(huì)耽誤了孩子。不得已，孩子開(kāi)始犧牲周末的一個(gè)半天用來(lái)上奧校。但是，我真的不知道是應(yīng)該責(zé)怪自己好，還是應(yīng)該表彰自己。因?yàn)�，現(xiàn)在奧數(shù)幾乎成了孩子升初中是否能上好學(xué)校的條件。

　　周?chē)�有現(xiàn)成的例子。去年，兩個(gè)同事的孩子升中學(xué)，都是在班里不錯(cuò)的孩子，但都沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)，結(jié)果報(bào)考海淀區(qū)市一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，連資格都沒(méi)有。選擇區(qū)重點(diǎn)或區(qū)里好一點(diǎn)的學(xué)校，參加考試還是奧數(shù)。最后，只得報(bào)考外語(yǔ)特長(zhǎng)班，避開(kāi)奧數(shù)。連孩子都責(zé)怪父母為什么不給他們報(bào)奧數(shù)班。

　　人們都夸我有遠(yuǎn)見(jiàn)，讓孩子學(xué)了奧數(shù)。我有時(shí)候會(huì)沾沾自喜，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很對(duì)不起孩子。上了奧校孩子最初很高興，因?yàn)槲覀冏龅娜の额}其實(shí)就是奧數(shù)。但時(shí)間長(zhǎng)了，奧校成了負(fù)擔(dān)。孩子很懂事，他會(huì)考慮自己的將來(lái)，所以還在堅(jiān)持學(xué)，但是已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的樂(lè)趣。

　　每次站在學(xué)校門(mén)口接孩子，家長(zhǎng)共同的話題就是因?yàn)樯蠆W校，孩子有點(diǎn)厭學(xué)了�？墒�，哪位家長(zhǎng)有勇氣勸孩子放棄呢？要知道，在我們這樣的教育現(xiàn)狀下，我們放棄的，可能會(huì)影響孩子的將來(lái)。