擇校難，每年從3月份開(kāi)始，家長(zhǎng)們就忙活起來(lái)，我一個(gè)普通教師竟然也有許多人問(wèn)詢(xún)，我無(wú)權(quán)也沒(méi)能力，只能為他們探聽(tīng)點(diǎn)消息。

　　擇校費(fèi)漲得很快。5年前，我最熟悉的一所中學(xué)擇校費(fèi)才3000元，如今已經(jīng)漲到1.3萬(wàn)元了，翻了4倍多，這還是個(gè)二類(lèi)中學(xué)。聽(tīng)說(shuō)一類(lèi)中學(xué)已經(jīng)達(dá)到3萬(wàn)多元，但許多人即使愿意出錢(qián)也進(jìn)不去。

　　按教育局的原則是“小考免試，就近入學(xué)”，可惜我們這里每年都要進(jìn)行小升初的考試，而且還要暗地里給各小學(xué)排隊(duì)。有位本地領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這是為了給小學(xué)校來(lái)點(diǎn)刺激�？蛇@一刺激也激起了小學(xué)擇校熱。

　　我所知道的本地最好的小學(xué)班容量是七十多人，中學(xué)的班容量是六十多人。我不知道孩子們擠在這樣的環(huán)境中怎樣學(xué)習(xí)，我只知道，學(xué)校是依靠多收的學(xué)生來(lái)創(chuàng)收。上級(jí)部門(mén)一般是睜一只眼閉一只眼，有時(shí)來(lái)學(xué)校檢查常常是吃了拿了，然后可能象征性地罰點(diǎn)款完事。我想，這大概是權(quán)力的象征。

　　收擇校費(fèi)絕對(duì)是“暴利”，一是沒(méi)有上交國(guó)家財(cái)政，二是學(xué)生家長(zhǎng)也不知道交上來(lái)的錢(qián)用在哪里。有校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)用在了學(xué)�；�本建設(shè)和物品采購(gòu)及教師福利上，可是我聽(tīng)“名校”的老師們說(shuō)用于他們的福利很少，他們掙的錢(qián)跟一般學(xué)校老師差不多�？磥�(lái)大部分錢(qián)還是流入了個(gè)人腰包。我還聽(tīng)說(shuō)，每年錢(qián)收上來(lái)后都不會(huì)讓它閑著，學(xué)校會(huì)想盡一切辦法找項(xiàng)目花錢(qián)，忙著采購(gòu)、維修，可都是小項(xiàng)目大投入，到了期末錢(qián)分文不剩，其中的貓膩不難明白。奇怪的是懲治腐敗很少對(duì)教育官員動(dòng)刀子，大概是覺(jué)得他們是小巫（污）吧。我想，小巫多了大巫也會(huì)相形見(jiàn)絀。

　　擇校，不是沒(méi)人管，而是該管的人不愿意真正管。不少地方教育局領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)在擇校的家長(zhǎng)身上大撈好處―――我們這里每年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)給學(xué)校的條子滿(mǎn)天飛，而且條子還明碼標(biāo)價(jià)，我的朋友就為孩子買(mǎi)過(guò)一張。這難道不是導(dǎo)致“擇校風(fēng)”愈演愈烈的另一種原因嗎？

　　有人說(shuō)，“擇校是我國(guó)經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)制為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果，也是優(yōu)化教育資源配置的有效手段。”我想，擇校只能使教育公平觀(guān)念在人們心中泯滅，只能引起教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，只能使薄弱學(xué)校越來(lái)越薄弱。當(dāng)然國(guó)家早已出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)定，可惜上有政策下有對(duì)策，規(guī)定在權(quán)力、金錢(qián)、關(guān)系面前變得形同虛設(shè)，常常是走形式，做樣子。

　　面對(duì)這種情況，作為一名普通教師，我不想寫(xiě)什么“關(guān)于擇校熱的思考、原因及對(duì)策”之類(lèi)的文章，連國(guó)家政策都可以置若罔聞，我寫(xiě)那些有什么用？在此我只想說(shuō)：教育腐敗不僅僅是個(gè)不容忽視的問(wèn)題，而且是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，因?yàn)槭玛P(guān)教育的成敗。

我參與討論：初中老師說(shuō)擇校：太多貓膩！