北京小升初上熱點初中今年試行推薦制。去年豐臺曾在部分學校進行小范圍試點“推薦制”，當時一些家長還對推薦過程進行全程錄像。市教委有關人士表示，這種辦法“值得鼓勵”。不知道這種“全程”是什么樣的“全程”，但可以斷定，家長錄像頂多也就是錄個“推薦會”上的“全程”，真正的“全程”，家長恐怕是錄不到的。并不是說小升初的推薦就多么“黑暗”，但是學生家長不是怕有黑暗面嗎，不然他錄什么？

　　相信教育部門的出發(fā)點是好的，也相信整個過程能進行有效的監(jiān)控，也相信推薦過程在表面上可以做到公平，只是不太相信這種推薦能讓家長和學生“心服口服”。當然，小升初又不是海選處長，你不服也就生氣那么幾天，推薦完了，大家也就一哄而散，沒什么穿小鞋的后遺癥。但是，家長誰不想“推薦”自己的寶兒上重點呢？他會“推薦”別家的孩子嗎？他了解別家的孩子嗎？讓家長參加推薦，恐怕對人對己都不會是真正意義上的公平。

　　讓學生或老師推薦應當是真正意義上的“推薦”，條件是“擇優(yōu)”。這個“擇優(yōu)”相對于“推薦”來說，并不是一個剛性硬指標，而是一個軟性、彈性的心理評判。再說白點，擇優(yōu)的印象分很重要。印象是三尺之冰，并不是一寒之凍。為了這個印象，就要有必要的“公關”，或者至少有個好的“公共形象”。無論是搞“公關”，還是樹“公共形象”，對于一個小學生來說，這些都來得太早，也不是社會、家長、老師們“推薦”的初衷。

　　不知為什么現(xiàn)在人們對考試那么“深仇大恨”，小升初不考、初升高也有要求不考的，還有人建議取消高考。其實，一個學生考一考試有什么不可以？他的一生面臨的考試多著呢。比如，考駕照，大伙一商量，別考了，改推薦吧，就算警察沒脾氣，廣大司機也堅決不答應。所以，但凡一沾“學習”二字，還是應當有個剛性的指標，這就是考試分數(shù)。小學生升熱門學校搞“推薦”，沒分參與的較量恐怕讓人口服心不服。

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