【教學內(nèi)容】

　　義務教育實驗教材第一冊借生日第一課時。

　　【教學目標】

　�。�、運用聽、拼、讀的方法認識１２個生字，會在四線格中寫“今”、“正”兩個生字。

　�。�、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、培養(yǎng)學生合作學習意識和客觀評價的能力。

　�。�、激發(fā)學生熱愛母親的情感意識。

　　【教學重點】

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　結合課文朗讀識記１２個生字。

　　【教學準備】

　　磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學生生字卡。

　　【教學過程】

　　一、直接板“借”，說話導行

　　板書：

　　“借”

　�。薄⒄埿∨笥哑醋x一下，指名讀，再齊讀。

　�。�、說話：

　　誰向誰借過什么？談一談。（行為評價）

　　二、板書“生日”質(zhì)疑暢說

　　板書：

　　“生日”

　　看了這個課題，你有什么想說，想問的嗎？

　�。�可以讓學生談過生日的情形，也可以提問：生日怎么借？為什么借生日？）

　　三、聽讀課文，識記生字

　�。�、聽老師讀，看誰聽得最認真，同時想一想文中寫了一個什么故事？

　　指名說，鼓勵說完整的話。（結合板書：小云媽媽）（情感評價）

　�。病⒆杂勺x課文，邊讀邊構出不認識的生字，想辦法解決：

　�、拧∽杂勺x課文。

　�、啤≌務勀闩龅讲徽J識的生字，想辦法解決。

　�。�、合作讀課文：

　　同桌合作讀課文，會讀的同學給不會讀的同學當小老師，看哪個小組合作得最棒。評價一下你的同桌。

　�。�、自愿讀，哪些小朋友認為自己讀得流利了，能勇敢地站起來讀給大家聽嗎？其他小朋友當評委。（激勵評價）

　　⑴　學生評價，引導他們優(yōu)缺皆談。

　�、啤〗Y合正音。

　　５、領讀：

　　推薦一位小朋友當我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個建議：拿起書本，尊重一下身邊的小老師。

　　（評價小老師，評價自己。）

　�。�、激趣圈詞：

　　同學們通過讀課文，認識這么多詞語。（幻燈顯示詞語，指名讀后正音，齊讀）可是這些詞寶寶特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎？

　�。贰⑿〗M合作認字。請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的１２個字，比一比哪個小組認得多、認得準。

　�。浮⒂螒蜃R字：

　　⑴　現(xiàn)在我們一起玩“摘蘋果游戲”，選擇一個帶生字的蘋果要會讀，還要說說識記的方法，老師就把蘋果送給他。

　�。ㄟ\用游戲的形式識記生字，激發(fā)學習的興趣。）

　�、啤∵@些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎？

　�。ㄈ纾哼@是誰？這是放。什么放？放心的放。）

　　四、結合插圖，再激情感

　�。薄⑼瑢W們，你們真能干，會認識這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么？

　�。病�學生暢談。（激勵評價）

　　板書：

　　愛

　�。�、聽音樂。《好媽媽》拍拍手，唱一唱。

　　４、愛心大行動：

　　⑴　找教室中的事物。（如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。）

　�、啤】匆豢磳嵨铮�請小朋友說一句愛媽媽的完整的話。（提供實物資源，愛媽媽的行動指南。）

　　五、書寫指導

　　我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛媽媽的行動。在這里面還有兩個親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎？還給孩子個性化學習的權利。