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2009-04-30 14:28:56 下載試卷 標簽:教師 診斷活動
教學目標
1.使學生掌握100以內數的順序.
2.學會比較100以內兩個數的大小的方法.
3.能正確地運用“<”、“>”或“=”比較兩個數的大。
教學重點
數的順序,比較大。
教學難點
比較兩個數的大小的方法.
教具學具準備
投影片.
教學步驟
(一)鋪墊孕伏
1.口算:
14-8= 15-7= 9+4= 12-7=
8+9= 7+5= 13-6= 11-3=
2.開火車從1數到100.
3.填空.
。1)38是由( )個十和( )個一組成的.
(2)25里有( )個十和( )個一.
。3)( )個十和( )個一組成23.
。4)4個十和5個一組成的數是( ).
4.在○里填上“>”、“<”或“=”.
14○14 18○15
19○20 9○13
。ǘ┨骄啃轮
1.教學例7.
。1)填表:
指導學生打開教科書第33頁看例7,按照數的順序,在空格里填數,教師巡視,個別輔導.
。2)分組討論.你從表里看到哪些有趣的排列?
學生小組內發(fā)言,教師提醒學生要有序地觀察.如:橫看、豎看、斜看等.
匯報討論結果,教師引導學生有序地匯報排列規(guī)律.如:
、倜啃10個數,第一行給出的數都是雙數,要填的都是單數.
②每一行個位上的數都相同.
、圩笊辖呛陀蚁陆窍噜弮蓴迪嗖11.
、苊恳粰M行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數都比前面的數大.
如果學生能回答出第④點,教師可讓學生具體舉例說明誰比誰大,并追問:你們還能看出哪個數比哪一個數大?(通過觀察數目表,讓學生充分討論交流,激發(fā)學生學習興趣,又為比較大小做好準備.)
。3)看數目表找數.
①第3行第9個數是多少?第8行第5個數呢?你發(fā)現這兩個數有什么關系?
第6行第3個數是多少?第7行第3個數呢?
、55前面的一個數是多少?后面的一個數呢?你發(fā)現這三個數有什么關系?64和66中間的數是多少?這三個數有什么關系?
、弁阑ハ嗵釂枺
2.完成教科書第33頁“做一做”.
3.教學例8.
。1)教學例8左題.
、僦该麑W生表述圖意. 板書:25 23
②討論:25和23哪個數大,你是怎么想的?
學生已經有了比較20以內數的大小的基礎,教師引導學生在此基礎上說出:25是由2個十和5個一組成,23是2個十和3個一組成,所以25>23;或者根據數數時25在23后面,所以25>23.板書:“>”
、厶羁眨38○35 49○46 86○89
。2)教學例8右題.
、俪鍪居嫈灯鞅容^,同桌互相說說計數器上的珠子所表示的數各是多少,再比較它們的大。
、趨R報結果,指名板演.
。3)總結.
在比較兩個數的大小時,先看十位上的數,如果十位上的數不相同,那么誰大這個數就大.如果十位上的數相同,再看個位上的數,這時,誰大,這個數就大.如果個位上的數也相同,這兩個數就相等.
4.完成教科書第34頁“做一做”.
。ㄈ┤n小結
這節(jié)課你們學到了哪些知識?
隨堂練習
1.填一填.
。1)49后面的一個數是(。
。2)58前面的一個數是(。,后面一個數是(。
。3)比90小1的數是(。
2.說一說,是對還是錯.
。1)59>51( )
(2)65>56( )
。3)78>87( )
。4)比50少1的數是51( )
(5)63前面一個數是62( )
3.做一做.進行游戲:找朋友(詳細過程參考探究活動)
4.比一比.
師出示圖并板書。
①(。迹ā。迹ā。迹ā。迹ā。迹ā。
②(。荆ā。荆ā。荆ā。荆ā。荆ā。
聰明的小猴子看到同學們學習積極性很高,為我們送來了兩盤大桃子,要我們按桃子上的數把第一盤的桃子從小到大,第二盤桃子從大到小排列起來.請同學們先在本上寫一寫,然后男女生各選一名代表到前邊比賽.
布置作業(yè)
練習九第3題、第5題.
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