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        求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題

        2009-04-30 14:33:27     下載試卷     標(biāo)簽:應(yīng)用題 一年級(jí) 課件 高中生活 小數(shù)減法

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生了解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.

          2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾用減法計(jì)算的道理.

          教學(xué)過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個(gè)夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個(gè)人一組,看誰(shuí)能夠獲勝.

          2.老師記時(shí),學(xué)生比賽.(看誰(shuí)在1分鐘內(nèi)夾的豆多)

          3.比賽結(jié)束后,各組匯報(bào)比賽結(jié)果,老師在表中記錄.

          4.教師出示成績(jī)表,問:請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負(fù)?為什么?(他們夾的個(gè)數(shù)同樣多,所以不分勝負(fù).)

          哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負(fù)?為什么?(他們夾的個(gè)數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)

          5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會(huì)遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個(gè)數(shù)大小的問題.

          二、探究新知

          1、教學(xué)例2【演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”第1步】

          學(xué)生看圖擺學(xué)具:

          問:△的個(gè)數(shù)和○的個(gè)數(shù)相比,誰(shuí)多?(△多)

          △中的哪一部分和○同樣多?請(qǐng)你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)

          繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”

          △中和○同樣多的部分有幾個(gè)?(6個(gè))

          繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”

          哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)

          繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”

          學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢(shì)邊說邊比△和○的個(gè)數(shù).

          (△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)

          問:△比○多幾個(gè)?(4個(gè))請(qǐng)你把結(jié)果填在書上.

          2、做一做【繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題” 】

          問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍(lán)碗看成是哪幾部分組成的?

          學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.

          老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”.

          (藍(lán)碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)

          問:藍(lán)碗比花碗多幾個(gè)?(3個(gè))請(qǐng)你把結(jié)果填在書上.

          師:剛才我們是看著圖比較出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的,那么怎樣用計(jì)算的方法算出這個(gè)結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個(gè)問題.

          3、教學(xué)例3

          (1)了解題意

          板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?

          學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.

          請(qǐng)一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.

          上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號(hào)并注明“12只”)

          下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號(hào)并注明“7只”)

          在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號(hào)并注明“多?只”

         。2)分析數(shù)量關(guān)系并解答

          問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?

          ※學(xué)生小組討論.

          ※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.

          問:白兔和黑兔比,誰(shuí)的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)

          白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)

          黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)

          白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)

          哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)

          要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計(jì)算.)

          怎樣列式?

          板書:12-7=5(只)

          這個(gè)算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢(shì)說明)

          指定一個(gè)學(xué)生答題,老師板書.

          答:白兔比黑兔多5只.

          老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果正確.

          問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?

          學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.

         。◤念}中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計(jì)算.)

         。3)質(zhì)疑

          問:你還有什么問題嗎?

          三、鞏固練習(xí)

          1、投影出示圖片“做一做”.

          學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨(dú)立列式解答.

          訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.

          2、第64頁(yè)練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo).

          (1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?

         。2)王村小學(xué)一年級(jí)有26個(gè)男同學(xué)和20個(gè)女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個(gè)?

         。3)一年級(jí)展覽作業(yè).第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?

          3、計(jì)算各組夾豆的個(gè)數(shù)相差多少.

          出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計(jì)表

          學(xué)生分別計(jì)算本組的兩個(gè)同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進(jìn)行匯報(bào).(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個(gè)?)

          四、課堂小結(jié)

          今天我們一起研究了什么問題?板書課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題

          解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進(jìn)行分析?

          在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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