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        得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

        2009-04-30 14:52:36     下載試卷     標(biāo)簽:教師 三角形 競賽 小數(shù)減法

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會用9的組成計算得數(shù)是9的加法和9減幾的減法.

          2.通過一圖四式,初步體會加減之間的聯(lián)系.

          教學(xué)重點

          1.學(xué)會用9的組成計算有關(guān)9的加減法.

          2.通過一圖四式學(xué)習(xí),初步體會加減法之間的聯(lián)系.

          教學(xué)難點

          引導(dǎo)學(xué)生、觀察初步體會加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù).

          教具學(xué)具準(zhǔn)備

          1.9的組成卡,羽毛球圖,磁力板和9根小棒.

          2.學(xué)生準(zhǔn)備:9根小棒、9個圖片(6紅3黃)、9個三角形(5綠4紅)

          教學(xué)步驟

          一、鋪墊孕伏

          1.看算式,說得數(shù)

          3+5 2+6 6-2 7-4 8-5

          8-6 8-4 1+7 4+3 8+0

          2.9的組成(你還能想到什么?)

          3.

          二、探究新知.

          1.引導(dǎo)觀察、教學(xué)8+1、1+8和9-1、9-8

          (1)出示羽毛球圖.

          ①看到這幅圖,你首先想到它表示什么意思?(左邊8個羽毛球,右邊1個羽毛球,一共有幾個羽毛球?)用什么方法計算?怎樣列式?

          板書:8+1=9

          ②看到這個算式,還能再列出一個算式嗎?(1+8=9)

          (2)在8個羽毛球和1個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線.

         、佻F(xiàn)在這幅圖又表示什么意思?(從9個羽毛球里去掉1個羽毛球還剩幾個羽毛球?)該怎樣列式?(板書:9-1=8)

         、谶@幅圖還表示什么意思?怎樣列式?(板書:9-8=1)

         。3)拿掉剛才放的小棒或去掉虛線,使圖恢復(fù)原狀.

         、偻ㄟ^觀察這幅圖,我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式.也就是通過一幅圖列出了四個算式.現(xiàn)在看著這四個算式說一說,這幅圖都表示了哪些意思?

         。ㄒ龑(dǎo)說出,8+1=9 1+8=9都表示8個羽毛球與1個羽毛球合起來是9個羽毛球.9-1=8表示從9個羽毛球里去掉1個還剩8個,9-8=1表示從9個羽毛球里去掉8個還剩1個.)

          ②齊讀這4個算式.

         、垡龑(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系.

          豎著看,8+1=9,1+8=9調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變.9-1=8,9-8=1是從9里去掉1個還剩8個,從9里去掉8個還剩1個.

          橫著看,兩個數(shù)相加得9,從9里去掉其中相加的一個數(shù),得另一個數(shù).

          (4)去掉直觀圖,推想4個算式的得數(shù).

          ①沒有圖要算8+1等于幾該怎樣想?(想,因為8和1組成9.所以8+1=9)

         、谝1+8呢?(想,組成或者想調(diào)換相加兩個數(shù)的位置,得數(shù)不變)

         、垡9-1等于幾怎么辦呢?(想,因為9是由1和8組成.所以9-1=8或1和8組成9.所以9-1=8)

         、芤9-8呢?

          2.引導(dǎo)擺學(xué)具,學(xué)習(xí)7+2、2+7和9-2、9-7

          引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具.先擺7根小棒,離開一段距離再擺2根小棒.

         、倏粗约簲[的學(xué)具,同學(xué)們互相討論—下,說說這幅圖都表示了哪些意思?

          ②匯報討論結(jié)果.這幅圖表示的每一個意思,并列出算式.

          教師隨學(xué)生的回答板書:

          7+2=□ 9-2=□

          2+□=□ 9-□=□

         、壑杆闶秸f出列出了幾個算式?幾個是加法?幾個是減法?

         、苷埻瑢W(xué)們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好.

         、輰W(xué)生邊匯報,教師邊板書讀數(shù)并提問:你是怎樣辦的?

         、尥ㄟ^擺這幅圖,比較列出的四個算式,你知道了什么?

         、啐R讀這4個算式.

          3.動手擺學(xué)具,學(xué)習(xí)6+3、3+6和9-3、9-6

         。1)請同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片.照書上的樣子先擺6個紅圓片,再擺3個黃圓片.

          (2)看著自己擺的學(xué)具,說一說這幅圖都可以表示什么意思,可以列出哪幾個算式?

         。3)請同學(xué)們說一說可以列出哪些算式?隨學(xué)生的回答教師板書:

          6+3=□ 9-3=□

          3+□=□ 9-□=□

          (4)請同學(xué)們在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù).

         。5)集體訂正.并請同學(xué)們說一說要計算這些算式是怎樣想的?

         。6)齊讀這4個算式.

          4.自己擺學(xué)具,學(xué)習(xí)5+4、4+5和9-4、9-5

         。1)請同學(xué)們照書上的樣子擺三角形,想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好.

         。2)在學(xué)生擺教具、思考時,教師板書:

          5+4=□ 9-□=□ □+□=□ □-□=□

         。3)指名在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義.

         。4)齊讀這4個算式.

          5.小結(jié)

          請同學(xué)們看黑板.看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么?(一幅圖列出4個算式,也就是一圖四式,其中有兩個加法算式,兩個減法算式)所有這些加法算式得數(shù)都是9.(板書,得數(shù)是9的加法)這些減法算式都是9減幾.(板書,9減幾的減法)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字.(講逐步減少,并逐步加大,逐步增強,學(xué)生獨立練習(xí),逐步提高.)

          三、全課小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)9的加、減法,你們都知道了什么?

          隨堂練習(xí)

          1.開展小競賽(每組選出4人,舉行接力賽.)完成49頁“做一做”.

          8+1= 7+2= 6+3= 5+4=

          1+8= 2+7= 3+6= 4+5=

          9-1= 9-2= 9-3= 9-4=

          9-8= 9-7= 9-6= 9-5=

          訂正結(jié)果.公布比賽成績.

          3.想一想□+□=9、9-□=□

          布置作業(yè)

          1.用9根小棒擺成兩份,看圖列出兩個加法和減法算式.

          2.說一說得數(shù)是9的加法有哪幾個?再說一說9減幾減法有哪幾個?

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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