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        11-20各數(shù)的認識

        2009-04-30 17:06:50     下載試卷     標簽:答案 教師 高中生活 競賽答案

          一、創(chuàng)設情境,直接導入

          師:小朋友,今天小明沒有帶小棒,老師準備借一把小棒給他,你們猜猜大約有多少呢?

          生猜

          師:猜得真多,到底誰猜對了?怎么辦呢?

          生數(shù)(師展示)

          二、提供探索機會,經(jīng)歷探索過程

          1、探索

         。1)擺

          師:小朋友,你們帶來了多少根小棒?不說出答案,試著擺一擺,怎樣就能讓別人一眼看出你有多少根?

          生擺。

         。2)說

          師:誰愿意把自己的擺法跟大家說一說?其他小朋友認真聽一聽!

          生說。

          師:還有與他不同的擺法嗎?(師根據(jù)學生的說,作好展示)

          師:小朋友真不錯,想了這么多擺法,咱們來評一評,誰的擺法最好?為什么?

          生評。(獎勵)

          哪些小朋友的擺法跟他一樣?請舉起你的小手。 哇,這么多聰明的小朋友!

         。3)學

          師:想知道小明是怎么擺的嗎?咱們一起去看看!誰說說他是怎么做的?你認為他這種做法好嗎?為什么?你們也能像他這樣做嗎?與好朋友合作綁一綁!

          (師順手拿一捆)問:你們綁的這一捆就是1個幾?這個十里有幾個一?

          2、讀數(shù)

         。1)看,小明擺的是多少?有幾個十和幾個一?現(xiàn)在你知道11是怎么合成的嗎?    (11)

          小結:對,11是由1個十和1個一合成的!

          (2)這又是多少 ?它是由幾個十和幾個一合成的?學生說     還有誰能說說! (12)

          (3)小朋友,你們帶來的小棒是多少?里面有幾個十和幾個一?多個學生說!

          小朋友, 20呢?你們會擺嗎?把你擺的舉起來!誰能說說你為什么這么擺嗎?    (20)

         。4)    小朋友看,你看到什么?有多少個?它有幾個十和幾個一?(問兩次)13、15、16、17

          3、休息(咱們休息一會。

          4、數(shù)的順序和大小

         。1)師:小朋友,今天除了來了這么多叔叔阿姨外,還來了位特殊的朋友,是誰?

          請小朋友拿出這位特殊的朋友,按順序讀讀他身上的數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生說。

          師:小朋友,看著這尺子,我想到了許多問題:

          15前一個數(shù)是幾?  誰告訴我!

          比16多1是幾?

          19比20少幾?

          18的鄰居有哪些?

          10離15近,還是19離15近?

          師:誰也能看著尺子上的數(shù)提問給老師回答? (獎勵)

          三、綜合應用

         。1)師:小朋友,你能把咱們今天學的數(shù)字娃娃從你的學具袋里請出來嗎?

          瞧!他們好亂的,能幫他們排排隊嗎?說說你是怎么排的?還有不同的排法嗎?

          (2) 聽口令,找朋友:A、請你找出比11大歲的朋友?B、請你找出比18小3

          歲的朋友?B、請你找出15的鄰居?、、、、、、

         。3)小朋友,湯老師手上拿著一張數(shù)字娃娃,你們猜猜會是多少呢?“大了,小了,對了。”

         。4)師:小朋友,你知道嗎?這些數(shù)字娃娃是咱們的好朋友,他們時刻出現(xiàn)在我們的生活當中,你能從中找出哪些數(shù)字娃娃?

          這是一張“過路圖”,調(diào)皮的數(shù)字娃娃躲起來了,你能找出來嗎?在我們生活中,你還見過或聽過哪些數(shù)字娃娃的名字?

          四、小結

          小朋友,你們今天學得開心嗎?

          唱歌曲走出教室!“如果感到快樂,你就拍拍手起!”

        來源:網(wǎng)絡

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