教學(xué)目的:
1、通過讓學(xué)生觀察、操作等活動使學(xué)生能找出對稱物體，知道怎么樣才是對稱，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱圖形，理解對稱現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多種對稱的圖案、剪刀、白紙若干張。每個學(xué)生準(zhǔn)備一把剪刀。
教學(xué)過程：
一、引入：
小朋友們，上課前,現(xiàn)在咱們來做一個游戲。比一比，看誰說得最快,最準(zhǔn)確。游戲是這樣的，我說出一個詞，然后由學(xué)生說出跟它相反的詞。（如：正-反 上 –下 前 –后 左-右 前面-后面 上面-下面 左邊-右邊等）。
二、新課教學(xué)。
教學(xué)對稱的知識
(一)教學(xué)對稱圖形
1、咱們的游戲還沒做完呢，請同學(xué)們看，下面的圖片我只畫了一半，你能猜出我畫的是什么嗎？（出示一半蝴蝶、蜻蜓、汽車、小貓、向日葵、沙發(fā)等物體的圖片學(xué)生猜）
2、你是怎么猜出來的？（學(xué)生回答）
3、咱們把它拼完整好嗎？看哪個小組拼得又快又好。（事先把圖片放在小袋中發(fā)給學(xué)生）
4、學(xué)生小組活動，教師指導(dǎo)：讓學(xué)生在小組中先說一說是怎么找的，為什么不用其他幾個類似的圖片。
5、你能上臺展示一下你們組的作品嗎？給大家說說你們組是怎么拼的。（學(xué)生上臺演示，講述）
同學(xué)們猜得都對，拼得真好，你們真聰明！現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖形，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄗ寣W(xué)生自由觀察。然后提問個別學(xué)生。）
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶的左右兩邊是一樣的。
學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的左右兩邊是一樣的。
……
6、(再次顯示有對稱的圖形)小結(jié):同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，象這種現(xiàn)象，就是從中間開始，左右兩邊的形狀完全相同的，我們就說這些圖形是對稱圖形。（板書：對稱）
其實(shí)，只要你留心觀察，在咱們生活中對稱圖形處處都有，想一想，你能找到哪些，在小組中互相說一說。
給全班小朋友說說你找到的對稱圖形，好嗎？你是怎么想到的？
（在教學(xué)過程中利用了實(shí)物投影進(jìn)行展示交流，給學(xué)生創(chuàng)造了自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
(二)教學(xué)對稱軸
1、剛才大家都說到一些有對稱的物體都是從中間分開,而且兩邊完全一樣，那么咱們就假設(shè)中間有一條線，把物體分成了完全相同的兩部分，（用一張紙條貼到物體上表示對稱軸）數(shù)學(xué)家給這條線起了個名字，叫對稱軸。（板書：對稱軸）
2、老師也找到很多具有對稱的物體，你能指出它們的對稱軸嗎？（課件出示24個物體，學(xué)生上臺指對稱軸）
�。ɡ没脽羝鍪疚矬w形象生動并使課堂環(huán)節(jié)緊湊，提高了課堂效率。）
�。ㄈ┘粢患�。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)知道了什么叫對稱圖形，那么制作對稱圖形一點(diǎn)也不難，請同學(xué)們打開書68頁，我們一起來看看衣服是怎么樣剪出來的，同學(xué)們同桌間可以互相討論一下。討論好了，請同學(xué)們動手剪剪，看看對稱的圖形是怎么樣剪出來的。（學(xué)生小組動手剪，并在小組內(nèi)交流剪法。然后讓個別剪得好的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)自己的剪法。）
學(xué)生：我是先把紙對折，然后在對折的的紙上畫出要剪的圖形，最后照著畫的線剪，剪好后把對折的紙找開來就形成了對稱圖形。
請同學(xué)們也按照這個方法去剪一個對稱的圖形，好嗎？（學(xué)生動手操作，教師巡視，及時給予幫助。）
師：剛才，同學(xué)們剪出的圖形都是對稱的，而中間對折的那條線就叫對稱軸，請同學(xué)們用尺子畫出剛才所剪圖形的對稱軸。對剪得好的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)行評價。
（四）找一找。
同學(xué)們，其實(shí)對稱現(xiàn)象就在我們身邊，睜大眼睛找找看，我們身邊有哪些東西是對稱的？（讓學(xué)生自由觀察，并在小組內(nèi)交流自己找到的。）
學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
生1：我們穿的衣服是對稱的。
生2：黑板是對稱的。
生3：窗戶是對稱的。……
師小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，在平時生活中我們也要做到仔細(xì)觀察身邊的事物，我想大家會有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的創(chuàng)造。
三、鞏固練習(xí)
這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的就是對稱和對稱軸的知識。接下來，讓我們一起來完成下面兩組題目好嗎?
1、（事先用袋裝好發(fā)給學(xué)生）第一組：挑出對稱圖形，你能找到幾條對稱軸？指給大家看看。
2、第二組：下面的這些三角形是不是對稱圖形,是對稱圖形的有幾條對稱軸呢？（每一組都讓學(xué)生上臺展示）
�。ɡ猛队斑M(jìn)行交流訂正，給了學(xué)生自我展示的舞臺，方便學(xué)生的交流）
四、小結(jié)：這節(jié)課，大家收獲真不少。你們學(xué)到了什么知識？
五、作業(yè)。動動腦筋，在圓形里你能找到幾條對稱軸呢？
教學(xué)反思：
1、課堂中設(shè)計(jì)了游戲和猜一猜的活動，學(xué)生很喜歡這樣的活動，課堂氣氛活躍極了。通過學(xué)生稚嫩的語言，反映出學(xué)生對這些圖形有感性的認(rèn)識。說的多好��！遺憾的是，我只考慮時間不夠用，而沒能多給學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會！其實(shí)，我又犯了以教案為本的老毛病，看來思想深處還沒有真正樹立起以學(xué)生為本的新觀念。
2、把數(shù)學(xué)知識和生活聯(lián)系起來，是“課標(biāo)”的重要理念。把教材提供的素材加以利用并擴(kuò)展，能有效地開闊學(xué)生的視野、活躍學(xué)生的思維，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能較好地體現(xiàn)“課標(biāo)”的這一理念。在教學(xué)中，學(xué)生舉手非常踴躍，但給學(xué)生說的機(jī)會相對少些，如果當(dāng)時讓學(xué)生再同桌或前后桌說說，或者效果會更好。個別回答形式畢竟有它的局限性，達(dá)不到人人參與的效果。
