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        別了,我愛的中國(guó) 小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教案

        2009-05-08 16:04:48     下載試卷     標(biāo)簽:教案 語(yǔ)文

          教學(xué)要求:

         。保ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),憎恨帝國(guó)主義的思想感情。

         。玻斫庹n文內(nèi)容,深入體會(huì)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)。”一句三次出現(xiàn),分別表述了怎樣的思想感情。

         。常斫夂x深刻的句子。

         。矗畬W(xué)會(huì)本課生字;培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          深入體會(huì)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)。”一句三次出現(xiàn)時(shí)分別表述了怎樣的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.同教學(xué)重點(diǎn)。2.理解含義深刻的句子:我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國(guó),真是一個(gè)罪人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幻燈片。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文,了解課文內(nèi)容,自學(xué)生字。給課文劃分段落,并講讀第一段。

          教學(xué)過程:

          一、板書課題,導(dǎo)入新課。

         。保瑢W(xué)們,從課文題目看,你知道了什么?你還想知道什么?

         。玻(jiǎn)介時(shí)代背景:這篇課文的作者是一位著名作家,他叫鄭振鐸。文章寫于1927年,距離現(xiàn)在已經(jīng)69年了。當(dāng)時(shí)的中國(guó),正遭受著帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略,國(guó)民黨反動(dòng)派不但不與帝國(guó)主義進(jìn)行斗爭(zhēng),反而互相勾結(jié),大肆屠殺革命者,我們的祖國(guó)處于苦難之中,處于民族存亡的危難時(shí)刻。這時(shí)的鄭振鐸是一個(gè)熱血的愛國(guó)青年,就在他離開祖國(guó)的時(shí)候,寫下了這篇感人肺腑的文章——《別了,我愛的中國(guó)》。

          二、自讀課文,初步感知。

          自學(xué)課文,要求:1.出聲地讀課文,自學(xué)生字,然后再出聲讀一遍課文。2.想一想,剛才老師從題目中提出的問題,自己是否能通過讀書解決。

          三、細(xì)讀課文,分出段落。

         。保伎迹哼@篇課文,作者主要寫了哪三部分內(nèi)容?2.討論明確。板書:離岸告別沿途所見心中所想3.提問:在記敘這些內(nèi)容當(dāng)中,有一句話反復(fù)出現(xiàn)了三次,是哪一句話?請(qǐng)把這句話畫下來。(畫后明確這句話是:“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)。”)

          小結(jié):“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)”這句話共出現(xiàn)了三次,那么,每一次它表達(dá)著怎樣的思想感情,讓我們到書中去尋找答案。

          四、深入理解,體會(huì)重點(diǎn)。

         。保伎迹“我”想不想離開祖國(guó)呢?“我”在文中一句話直接回答了這個(gè)問題,請(qǐng)默讀課文,找出來。明確:我不忍離中國(guó)而去,更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。

          2.結(jié)合課文說說“大時(shí)代”是指怎樣的時(shí)代?“我”應(yīng)做的工作又是什么?

         。常v讀第一段。①指名讀第一段,思考:在離岸告別的時(shí)候,“我”看到了什么?聽到了什么?“我”產(chǎn)生了怎樣的感情?從哪一句描寫中最能看出?②明確:“我”產(chǎn)生了依依惜別之情,從描寫“我”流淚一句話中最能看出。③思考討論:把“我的眼眶潤(rùn)濕了,我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上,鏡面模糊了”一句改成“我流淚了”,好不好?為什么?(打幻燈,將這兩句話寫在幻燈片上,供學(xué)生比較、討論。)板書:潤(rùn)濕滴模糊依依惜別④此時(shí),千言萬語(yǔ)說不出,都傾吐在了“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)”這句話中。可見,通過這句話作者在表達(dá)怎樣的思想感情?⑤指導(dǎo)有感情地朗讀課文,體會(huì)“我”對(duì)祖國(guó)的依依惜別之情。

         。矗偨Y(jié)下課。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          講讀課文第二、三段,重點(diǎn)體會(huì)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)”這句話在第二、三次出現(xiàn)時(shí)分別表達(dá)了怎樣的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,體會(huì)重點(diǎn)。

          導(dǎo)言:上節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文的第一段,我們知道,當(dāng)船離岸的時(shí)刻,鄭振鐸——這個(gè)熱血的愛國(guó)志士對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了深深的惜別之情,F(xiàn)在,船慢慢地向前駛著,“我”的感情又有什么變化呢?

         。保v讀第二段。

         、倌x第二段,思考:船慢慢地向前駛著,“我”先看到了什么?又看到了什么?“我”產(chǎn)生了怎樣的思想感情。

          ②讓學(xué)生討論,并從中體會(huì)對(duì)帝國(guó)主義的憎恨與對(duì)祖國(guó)河山一草一木的無限留戀之情。板書:一草一木無限留戀

         、鄞藭r(shí),文中又一次出現(xiàn)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)”,想想這句話在此表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?

          ④自己有感情地朗讀課文的第二——四自然段。同學(xué)們,從文中我們不難看出在分別的時(shí)刻,“我”是多么不忍離去!此時(shí),船離祖國(guó)漸漸地遠(yuǎn)了,“我”思緒萬千,“我”感到自己的離去是不負(fù)責(zé)任的,自己是一個(gè)罪人。同學(xué)們,你認(rèn)為“我”是不是不負(fù)責(zé)任?是不是罪人?為什么?(聯(lián)系第六自然段,理解上述問題:首先抓裝終將”、“暫別”等詞語(yǔ),以及離國(guó)的目的去體會(huì)“我”不是罪人。其次,要講清“更好的戰(zhàn)斗的武器”不是指飛機(jī)大炮,而是指革命斗爭(zhēng)的理論與經(jīng)驗(yàn)。)既然“我”不是不負(fù)責(zé)任的,不是罪人,“我”為什么還這樣說呢?

          教師小結(jié):這是一種內(nèi)疚的心情,是對(duì)祖國(guó)懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感與深深熱愛之情的表現(xiàn)。

         、菀幌氲诫x國(guó)的目的,“我”的感情還只是停留于對(duì)祖國(guó)的惜別之情上嗎?請(qǐng)聽老師有感情地朗讀課文,同學(xué)們從中感到“我”對(duì)祖國(guó)懷有怎樣的感情呢?(教師范讀,然后,再讓學(xué)生有感情地朗讀,從中體會(huì)情感。

          ⑥討論,從希望和誓言中體會(huì)作者對(duì)帝國(guó)主義的仇恨、盼望建立新中國(guó)的感情,以及為了祖國(guó)而獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗豪情。板書:希望誓言戰(zhàn)斗豪情⑦此時(shí),文中再一次出現(xiàn)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)”,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?⑧指導(dǎo)有感情地朗讀第七——九三個(gè)自然段。

          二、整體回歸,總結(jié)中心。

         。保@篇課文三次出現(xiàn)“別了,我愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)”,每次分別表達(dá)了怎樣的思想感情?

         。玻膹(qiáng)烈抒發(fā)了什么思想感情?板書:熱愛祖國(guó)

          有感情地朗讀并背誦這篇課文。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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