教學(xué)《高大的皂莢樹(shù)》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：

　　一、緊扣題眼，整體感知

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容提問(wèn)：皂莢樹(shù)長(zhǎng)在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進(jìn)行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便？

　　2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹(shù)的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書，幫助學(xué)生理解。

　　二、理清思路，抓住特點(diǎn)

　　1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：

　�。�1）課文是怎樣寫皂莢樹(shù)的干、枝、葉的？突出了皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)？（高大）

　　（2）皂莢樹(shù)為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）

　　2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙�？作者著重寫了皂莢樹(shù)哪些部分？（葉子和果實(shí)）

　　3.借板書理清思路。

　　三、析文明理，歸納總結(jié)

　　1.默讀課文

　　思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫了皂莢樹(shù)的什么？（一年四季給同學(xué)們提供方便）

　　2.質(zhì)疑問(wèn)難。

　　“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹(shù)的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹(shù)的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。

　　3.析句點(diǎn)題，揭示中心。

　　為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。

　　4.引申激勵(lì)。

　　問(wèn)：我們周圍有沒(méi)有像皂莢樹(shù)一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。

　　5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。

　　按《高大的皂莢樹(shù)》一文的寫法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話。