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        小學一年級數(shù)學第二冊第六單元教案

        2009-05-10 15:01:32     下載試卷     標簽:一年級 教案 數(shù)學

          第六單元單元教學計劃

          單元教學內(nèi)容:第六單元100以內(nèi)的加減法

          單元教材分析:100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識,是生活數(shù)學的最好體現(xiàn),它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎,同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點,這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排:整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。

          各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次:一、以實際情境提供計算題,并呈現(xiàn)多種計算方法,二、讓學生動手操作理解和掌握算法,第三、脫離直觀手段,讓學生思考算法,算出得數(shù)。從學生熟悉的生活情境出發(fā),提出有關計算問題,容易激發(fā)學生的學習興趣,并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中,由動手操作,觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考,遵循了由具體到抽象的原則,有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。

          在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣,再通過動手操作促進學生理解知識,利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識,促進思維的發(fā)展。

          單元教學要求:

          1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。

          2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。

          3、讓學生在生動具體的情景中學習計算,培養(yǎng)學習興趣和計算意識。

          單元教學重、難點:

          (1)100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點

         。2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算是本單元的教學難點。

          單元課時安排:

          1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………………………3課時

          2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時

          3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時

          4、整理和復習…………………………………2課時

          NO:1

          教學內(nèi)容:整十數(shù)加減整十數(shù)(P56—57例1及做一做,練習十1—3T)

          教學目的:

          1、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)(不進位)的口算方法,正確進行口算。

          2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。

          3、通過小組學習,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。

          教學重點:正確掌握口算方法。

          教學難點:培養(yǎng)學生的心算能力。

          教學準備:課件、

          教學過程:

          一、從生活經(jīng)驗入手,培養(yǎng)學生仔細的觀察能力

         。ㄕn件出示場景切換,配上明快的背景音樂:春天在哪里)

          1、師:春天到了,你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化?你認識春天的什么花?

          (課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖)

          2、師:瞧,這些美麗的花將我們的大自然裝點得多美!你能估計一下,這里大概有多少盆花嗎?

          大概有多少黃花?多少紅花?

          3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入。

          師:你知道他是干什么的嗎?你怎么知道的?

          他要去干什么呢?咱們都是少先隊員要學著助人為樂,今天我們就去幫助他擺花盆吧!

          二、創(chuàng)設情景,在生活中學習。

          1、初步認識,出示例1圖

          師:看這里的鮮花可真漂亮,它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來的?

          你能自己看著這些花提出不同的問題嗎?

          學生分組互相提出問題,并列出算式。

          2、信息反饋,交流整理。

          師:剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了,那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢?

          師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個組的算法最多?用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。

          師:今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

         。ㄕn件里花農(nóng)伯伯說:小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花,)

          師:同學們,你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法

          3、鞏固練習,

          P57面的做一做,用小棒擺一擺,算出結(jié)果。

          4、觀察整理,總結(jié)方法。

          師:今天我們學的算式,你看看它們有什么特點?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十數(shù),)

          師:在計算時要怎么辦?(整十整十的相加減)

          三、強化練習,

          1、練習十的1T

         。ǔ鍪1T圖)老伯伯看見同學們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎?

          師:用你自己喜歡的方法解答這道題,并說說你是怎么算的?

          獨立計算后集體訂正。

          2T:獨立計算,并仔細觀察。

          上下2題什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?

          在計算時要注意什么?

          (在計算時要注意,記數(shù)單位相同才能相加,整十的要和整十的相加減,幾個一要和幾個一相加減。)

          3、課堂作業(yè)

          P58面的3T

          看懂圖意,獨立列式

          四、全課總結(jié)。

          你知道我們今天學習了什么知識嗎?板書課題:整十數(shù)加減整十數(shù)。

          對,我們今天學習的是整十數(shù)加減整十數(shù),在計算時一定要看清楚怎么加減。

          NO2

          教學內(nèi)容:整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課(P584—7T)

          教學目的:

          1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。

          2、培養(yǎng)學生數(shù)感,并提高學生的心酸能力,

          3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。

          教學重點:靈活解題的能力。

          教學準備:口算卡片,

          教學過程:

          一、基礎練習

          1、口算1

          20+6080+1020+50

          70-2060-3090-60

          2、連加連減口算

          3+2+41+3+47+2+10

          10-5-26-2-315-5-2

          指明學生說出計算過程。

          師:上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù),上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎?

          今天我們就來試著解答這樣的題目。

          二、自主探索

          1、課件出示第五題,小猴分花生圖

          要求:(1)看圖說出圖意,要求還剩多少個花生怎么計算?

         。2)列出算式并獨立解答

         。3)指名說一說,你是怎樣算的?先算什么,在算什么?

          2、基礎練習。出示第四題基礎練習

          要求:(1)獨立計算,全班訂正

         。2)比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。3)小組討論,整十數(shù)的連加連減怎么計算?

          (4)師總結(jié)算法:整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣

          只是要加在在十位上。

          3、情景模擬,出示第6題

          師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人,先示范給其他學生看,后要求學生分組模擬。

          要求:(1)說清楚自己要買的東西,訓練學生的口頭表達能力。

         。2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,付出錢后還要找回多少?

         。3)口頭列式,并回答。

         。4)全班反饋,說一說,你想怎么買,是怎么計算的?

          三、鞏固練習

          課件出示第7題,

          師:看小熊想邀請大家到它家里玩,可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家,你有信心和它交上好朋友嗎?

          要求:獨立解答。

          三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,并說出一些整十數(shù)連加連減的算式,你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。

          NO:3

          教學內(nèi)容:綜合練習課(P59練習十8~11T及思考題)

          教學目的:1、練習整十數(shù)加減整十數(shù),掌握正確的計算方法。

          2、創(chuàng)設生活情景,感受數(shù)學知識在生活中無處不在。

          3、培養(yǎng)學生思維靈活性。

          教學重點:正確計算整十數(shù)加減。

          教學準備:小黑板,掛圖,口算卡,磁性教具

          教學過程:

          一、口算練習:

          1、40+3090-50100-80

          95-580-8060+6

          40+20+880-50+4

          40+50-3090-60-10

         。1)記時,獨立計算,集體訂正

         。2)師:說一說,40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺,在小組里說出計算方法。

         。3)指名說出計算方法,還有誰的方法不同的?

          2、算一算,練一練(第8題)

          師出示口算卡片,開火車進行口算練習。

          40+3090-50100-80

          95-580-8060+6

          40+20+880-50+4

          40+50-3090-60-10

          3、聽算

          師報算式,生獨立計算,然后集體訂正,檢查聽算能力。

          10+40+3040+20+30

          70-40-3060-20-30

          二、讀一讀,算一算

          1、(課件出示P609T)

          要求:1、讀一讀,讀懂題意。

          2、指明讀題加深理解。

          3、列式計算,并說一說,你是怎么計算的?

          2、磁性教具擺出10T

          要求:1、仔細看圖,數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。

          2、比一比,誰的個數(shù)多?

          3、指出同樣多的部分和多余的部分,

          4、想一想,從桃里去掉桃和梨同樣多的部分,剩下的是什么?

          5、在小組里說一說誰比誰多,誰比誰少,多幾個?少幾個?再填空。

          3、課件出示11T

          先出示美麗的校園,在逐步出示三個同學的對話,

          師:從剛才的對話中你知道了什么?學校里有什么樹?你能提出什么問題?

         。1)在小組里提出問題,并自己解答。

         。2)全班反饋,說出你的問題和算式。

         。3)說一說你是怎么算出來的?

          二、思維訓練

          P60的思考題

          下面每個括號里能填什么數(shù)?

          NO4

          教學內(nèi)容:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(P61例1和練習十一1~4T)

          教學目的:

          1、使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù),整十數(shù)不進位加的口算方法,能正確的進行口算。

          2、培養(yǎng)學生的計算能力。

          教學重點:提高學生計算能力

          教學難點:掌握正確的計算方法

          教學準備:捆扎好的練習本,磁性教具。

          教學過程:

          一、舊知復習,引入新知。

          1、30+65+2060+49+40

          30+6050+2060+4050+50

          2、65是有幾個十幾個一組成的?29是有幾個十幾個一組成的?

          二、創(chuàng)設情境,自主探索

          今天學校新到了一批書,老師打算發(fā)給同學們,我們班有()個同學,我們先算算有多少本書,看夠不夠發(fā)給同學們。

          1、觀察,課件出示主題圖

          要求:從圖中你看到了什么?數(shù)一數(shù),你知道它們有多少嗎?一捆有多少本?

          數(shù)學書有多少本?語文書有多少本?

          2、小組討論:

          看圖提出問題,誰能提出不同的問題?怎么能算出來?3、合作探究:

          如果要你算出有多少本數(shù)學書,你能怎樣算?

          想一想,你是怎樣列式的?用小棒擺一擺,你是怎么算的?說一說,你是怎么想的?

          4、再次探究:如果要算出我們班領了多少本書,你能算出來嗎?請看圖,我們領了多少本?一包語文書和一包數(shù)學書有多少本?

          5、全班反饋:A動手操作,理解口算辦法。

          B總結(jié)算法,計算時要注意計算的單位,個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。

          6、比較算法,加深理解

          讓學生認真觀察兩個算式,

          這2個算式有什么相同的地方?

          在計算方法上有什么不同?

          怎樣計算?你是怎么想的?(分組說,后指名全班交流)

          三、鞏固練習,促進理解

          1、P61的做一做。

          先在書上完成“做一做”第一題,請同學講一講上下兩題有什么關系,并舉幾個例子口頭考考其他同學。

          2、P63的練習十一的第一題和第二題

          (1)獨立計算后集體訂正。

          (2)指名說53+4和20+67是怎么計算的?

         。3)你是怎么算的?

         。4)小組互相說一說你是怎么想的?

          3、出示P63:3圖

         。1)你從圖中看到了什么?你能完整說出來嗎?

         。2)你根據(jù)這些信息列出算式嗎?

         。3)說出結(jié)果,你是怎么算的?

          四、全課總結(jié)

          五、作業(yè)設計

          P63的4題

          NO:5

          教學內(nèi)容:一位數(shù)加整十數(shù)(進位)(P62例2及做一做,練習十一5~71T)

          教學要求:

          1、使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法,并能正確的計算。

          2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。

          3、使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生探索未知領域知識的興趣。

          教學重點:計算方法的正確掌握。

          教學準備:課件

          教學過程:

          一、基礎聯(lián)系,課件出示口算

         。1)進位加法練習

          8+57+86+8

          5+74+97+3

          (2)舊知復習

          20+92+6069+30

          25+462+352+20

         。ㄈ嗑毩,指明說出算法)

          二、自主探索,學習新知

          1、多媒體出示:聯(lián)歡晚會上的歡樂景象,請學生說明看到了什么?并讓學生在小組里互相說一說,激發(fā)學生學習新課的興趣。

          2、多媒體出示2個小朋友,并配上畫外音對話:我們班要準備聯(lián)歡會的飲料,一共有33人,每人一瓶夠嗎?

          3、引導學生講述圖上的意思,明確要求的問題。

          4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和問題,開動腦筋說一說,你想有什么方法來解決?

          5、小組討論,發(fā)表自己的想法。

          6、全班反饋,鼓勵學生說出自己的想法,并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法,鼓勵學生獨立的發(fā)表自己的意見,并說出自己的理由。

          7、小結(jié):同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題,有的同學是用進位加的方法,有的是想的已學過的知識,只要是你自己想出的來的解答方法,都可以用來解答。

          三、鞏固練習計算方法

          1、P62做一做,獨立計算然后集體訂正

          指名說一說你是怎么計算的?培養(yǎng)學生用語言內(nèi)化知識的能力。

          2、P63練習十一的5至7T

          5T:課件出示,學生獨立計算后小組里說一說,上下兩題有什么不同的?你發(fā)現(xiàn)了什么?該這樣計算?

          6T:課件或卡片出示,幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家,你能幫它們找準自己的家嗎?

          3、作業(yè)設計:

          7T:自己看圖說出圖意,并在小組里說出自己的問題,后獨立解答。

          NO:6

          教學內(nèi)容:練習課(P648T至12T)

          教學要求:

          1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法,能迅速的熟練的進行口算。

          2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。

          教學重點:能熟練的口算,提高心算能力。

          教學準備:口算卡

          教學過程:

          一、基礎練習:

          1、看卡片開火車,說出結(jié)果

          23+775+98+23

          56+950+548+5

          79+542+505+44

          2、聽算,全班計算,后集體訂正

          9+276+276+30

          9+3014+654+5

          36+546+333+7

          3、指名說一說:9+30和36+5你是怎么樣算的?

          還有不同的計算方法嗎?

          二、自主練習

          1、獨立完成練習十一的第8題。

          要求:1、先口算,在填空。

          2、指明說出計算方法。

          3、你是怎么想的?你是怎么算的?

          2、游戲——小小郵遞員

          比一比,哪個郵遞員送的又快又準!

          讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

          3、練習十一第10題,6連續(xù)加6,每次加的結(jié)果寫在橫線上。

          要求:1、小組里口說結(jié)果。

          2、說說,你是怎么算的?你是怎么想的?

          3、仔細計算,獨立解答,后集體訂正。

          三、作業(yè)設計

          練習十一的第11題,

          要求:1、先說出圖意,看圖你知道了什么?

          2、獨立計算。

          聯(lián)系十一的第12題。

          注意:先計算在比較大小。

          NO:7

          教學內(nèi)容:綜合練習課(P65練習十一的13T到17T及思考題)

          教學目標:

          1、讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法,能迅速的熟練的進行口算。

          2、進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。

          教學重點:能熟練的口算,提高心算能力。

          教學準備:口算題卡

          教學過程:

          一、基礎練習:

          1、口算

          25+770+921+832+9

          2+5559+94+669+91

          38+767+443+279+7

          2、聽算

          60-3050-4063-386-6

          45+459+104+5863+8

          3、填空:(課件出示)

          65+4=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

          38+6=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

          二、練習十一的習題

          1、計算練習:

          23+775+98+23

          56+950+548+6

          76+542+505+44

          先說計算過程,在寫得數(shù)。

          2、練習十一的第14題

          要求:(1)、看圖,你從圖上知道了什么?

          (2)、現(xiàn)在一共有多少架飛機?怎樣計算?

         。3)、獨立計算,后集體訂正。

          3、練習十一的第15題

          要求:自己看圖,理解題意然后列式計算。

          4、課件出示第16題,比一比誰算的又快又對。

          57+86+5625+70

          42+671+97+80

          80-6068+515-9

          9+7237-448-6

          三、作業(yè)設計

          練習十一的第17題。

          自己讀題理解題意,后獨立計算。

          四、思維訓練

          讀題,解答P66面的思考題

          說一說,你是怎么想的?

          NO8

          教學內(nèi)容:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)

          P67例1及做一做和練習十二的1—4題

          教學目標:

          1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù),整十數(shù)不退位減法的口算方法,并能正確的進行口算。

          2、使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程,提高計算能力。

          教學重點:掌握計算方法,提高計算能力。

          教學準備:課件。

          教學過程:

          一、談話引入,激發(fā)學生學習興趣

          師:六一快到了,很多小朋友都想了很多的方式來慶祝,有的小朋友想去公園,有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢,我們也和他們一起去看看吧!(電腦出示玩具店的貨架和玩具的標價。)

          二、自主探索,提出問題。

          1、仔細看圖,提出問題

          師:看貨架上都有哪些玩具?你喜歡什么玩具?你從圖上知道了哪些信息?(觀察后指名回答。)

          課件出示:兩個小朋友的對話

          師:貨架下的兩個小朋友在說什么?你知道了什么信息?

          (指明生說出題意)

          師:怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?(用減法算)

          師:你知道這么列式嗎?(師根據(jù)生回答板書算式)

          師:大家會算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺,算一算。

          2、分組操作,形成思維。

          學生擺小棒,教師巡回指導學生操作。

          3、信息反饋,抽象算法。

          師:大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的?

          師:誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢?

          師根據(jù)學生說的板書算法。

          師:這兩種算法有什么不同?

          4、小結(jié)算法。

          師:你能根據(jù)剛才擺小棒的過程,說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)的計算方法嗎?

          師:同學們可真棒,我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

          三、鞏固練習。

          1、完成P68的做一做的第一題

          要求:1、獨立計算,集體訂正

          2、指名說一說你是怎么算的?

          2、獨立完成P69練習十二的1—3題。

          NO:9

          教學內(nèi)容:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法(P68面例2,練習十二第5、6、8題)

          教學目標:

          1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法,能正確的進行退位減法的計算。

          2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

          3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。

          教學重點:掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

          教學準備:將例題制成的課件,學生準備3捆6根小棒。

          教學過程:

          一、復習準備

          1、口算

          13-715-617-8

          78-845-3097-7

          2、計算后讓學生說一說自己的算法,著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。

          二、引入新課

          1、談話引入

          師:上面2排算式分別是什么樣的減法算式?

          (第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。)

          師:我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了,大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?今天我們就來學習這種減法的計算方法。

          2、板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

          三、自主探索

          1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

          課件出示:第67面例1中的玩具貨架圖。

          師:在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元?”和“有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元?”等問題,圖上還告訴我們哪些有用的信息?(課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。)

          課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。

          師:圖上兩個小朋友在說什么?你知道他們在想什么嗎?

         。ㄗ筮叺男∨笥颜f,我有8元錢,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元才夠,右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢?)

          師:你知道這樣列式計算嗎?根據(jù)學生的回答,教師在黑板上板書算式:36-8=

          2、引導學生探索計算方法。

         。1)指導學生擺小棒。

          師:算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同?

          師:個位不夠減時怎么辦?

          學生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

         。2)引導學生交流擺小棒的的方法。

          (3)引導學生總結(jié)計算方法。

          師:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。

          師總結(jié)算法,剛才同學們在小組中討論出了幾種算法,真不錯。在以后的計算中,你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

          四、鞏固練習

          1、完成第68面做一做的第2題,

          先由學生獨立計算,然后集體訂正,訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程,重點讓他們說一說,當個位不夠減時,怎么辦?

          五、課堂作業(yè)

          1、完成練習十二的第5題。

          先由學生獨立計算,然后集體訂正答案,訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法,讓他們進一步感受退位減的過程。

          2、完成練習十二的第8題

          先讓學生看明確計算任務,然后由學生獨立計算各題的差,最后集體訂正得數(shù)。

          六、課堂小結(jié)

          1、小結(jié)計算方法。

          評價學生的學習情況。

          NO:10

          教學內(nèi)容:

          練習課(練習十二的4—13題和思考題)

          教學目標:

          1、使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法,能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

          2、從小培養(yǎng)學生認真審題,正確計算的良好習慣。

          教學重點:熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。

          教學準備:課件,

          教學過程:

          一、口算練習

          32-546-929-862-40

          50-645-3024-591-7

          指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,以鞏固學生的思考過程。

          二、鞏固練習,加深理解

          1、用奪紅旗的游戲來練習第四題,

          比一比,誰能又快又對的算出來?

          集體記時,獨立計算,后集體訂正

          2、獨立完成第5、6題,后集體訂正。

          3、課件出示第7題。

          要求:

         。1)仔細觀察圖畫,你知道了什么信息?

         。2)想一想這是要干什么?家長和椅子有什么作用?

         。3)還缺多少把椅子?你能根據(jù)圖意列出算式嗎?

         。4)列式計算,后集體訂正。

          4、完成教科書上P70的第8題

          讓學生理解題意后在小組里互相說一說結(jié)果是多少,你是怎么算的,再獨立計算。

          5、用游戲的方法完成第9題

          用游戲的方法提高學生的學習興趣,又能鞏固學生兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。

          6、完成P70的第10題

          這種同數(shù)連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算,又為以后學習除法做準備。

          三、獨立完成P7011—13題

          四、思考題獨立完成。

          NO:11

          教學內(nèi)容:比多少的應用題(P72的例3、例4及做一做)

          教學目標:

          1、使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的應用題。

          2、培養(yǎng)學生觀察能力,實際操作能力及初步分析和推理能力。

          3、通過生活情境的模擬教學,使學生體會到生活數(shù)學無處不在,培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

          教學重點:求兩數(shù)相差的應用題的正確解答方法。

          教學準備:課件

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。(課件演示)

          在美麗的大森林里,有一群快樂的小矮人,他們每天在森林里早上出去采果子,晚上回到家里唱歌跳舞,生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來了,突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什么呢?我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

          二、自主探索,解決問題。

          1、提出問題(對回答問題好的同學給他們組獎一朵小紅花)

          課件出示:兩個小矮人的對話(藍衣服的小矮人說:我摘了12個果子,紅衣服的小矮人說我摘了8個,)

          問:(1)你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關的數(shù)學問題?

         。ㄏ韧阑フf,互提,然后再指名說,同時老師板書)

         。2)那你能夠根據(jù)這些數(shù)學問題列出算式嗎?請試一試。(每個學生獨立完成,然后集體訂正,老師板書)

          板書:8+6=14

          8-6=2

          8-6=2

          8-6=2

          8-6=2

         。3)觀察以上的幾個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (學生討論后發(fā)表意見)

          歸納得出:求多多少或者是少多少?多幾或者是少幾都可以用減法計算。

          2、做一做(電腦出示:P72:做一做)

          (1)先讓學生同桌互編數(shù)學小故事并列式計算。

         。2)集體訂正

          3、請同學們認真觀察一下每個組紅花的獲得情況:

          1)先數(shù)一數(shù):每個組各有幾朵花

          2)你可以提出哪些有關的數(shù)學問題?

         。▽W生活動,在小組里互提互說)

          3)指學生說,其它學生根據(jù)提出的問題口頭列出算式計算,看一看,誰最聰明。

          問:還有不同的問題嗎?

          4、出示第73頁的做一做

          學生獨立完成

          三、鞏固練習:

          NO:12

          教學目標:

          1、通過對全單元所學的知識進行回憶整理,使學生體驗分類總結(jié),歸納整理的方法。

          2、使學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)十與兩位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,加深學生對其計算方法的理解。

          教學內(nèi)容:教科書P78

          教具、學具準備:口算卡片、匯報表

          教學過程:

         

        來源:本站原創(chuàng)

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