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        小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)10的分與合教案

        2009-05-11 07:43:46     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)

          蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第37頁的例題和“想想做做”。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過實(shí)際操作,使學(xué)生掌握10的分與合,進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想。

          2.在合作交流中發(fā)展學(xué)生的探索意識(shí),提高有序思維能力,學(xué)會(huì)與他人合作、溝通。

          3.在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1.出示內(nèi)裝10個(gè)圓片的盒子,讓學(xué)生從中任意取走若干個(gè)圓片,教師不用看,就能正確報(bào)出學(xué)生拿走的圓片個(gè)數(shù)。

          2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師猜數(shù)的“竅門”,并適時(shí)引入新課。

         。壅f明:這一環(huán)節(jié),教師應(yīng)發(fā)揮語言的激勵(lì)作用,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,在學(xué)習(xí)過程的起始階段就能吸引住學(xué)生。]

          二、主動(dòng)探究,獲取新知

          1.動(dòng)手分圓片。要求學(xué)生拿出10個(gè)圓片,用自己的方法,把它們分成兩堆。比一比,看誰的方法多。針對(duì)操作情況適當(dāng)給予展示。

         。壅f明:教師應(yīng)及時(shí)評(píng)點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)到這樣“無序”地分,效果不好。]

          2.動(dòng)手涂算珠。

          (1)激勵(lì)學(xué)生先認(rèn)真觀察,動(dòng)腦思考,再自由討論怎樣“有序”地涂,然后獨(dú)立動(dòng)手涂一涂。

         。2)寫一寫,說一說,讀一讀。

          引導(dǎo)學(xué)生把10的組成情況寫下來。反饋時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的,最后集體讀一讀。

          (3)快速搶答。

          如,老師報(bào)出10分成9和1,學(xué)生馬上回答出10分成1和9,并適時(shí)補(bǔ)充板書。

         。壅f明:如何“有序”地掌握10的組成是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中教師要處理好“組織者”“引導(dǎo)者”的角色關(guān)系,在語言上要以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。]

          三、游戲活動(dòng),應(yīng)用拓展

         。壅f明:小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無意識(shí)注意和形象思維為主,他們好奇、好勝,注意的穩(wěn)定性和持久性較差。在這一環(huán)節(jié),利用課件設(shè)計(jì)闖關(guān)的游戲,可以再次激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。]

          第一關(guān):“芝麻開門”。

          通過練習(xí)“想想做做”第1題,完成闖關(guān)任務(wù)。

          第二關(guān):“快樂搭檔”。

          同桌合作,完成拍手游戲。(如,生1:我拍3,生2:我拍7,合:3和7合成10)

          第三關(guān):“學(xué)唱兒歌,誰最棒”。

          通過競(jìng)賽的方式,學(xué)唱兒歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真親密;四六四六,一起走,五五五五,合成一雙手。”

         。壅f明:可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力,用自己的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌。?br />
          第四關(guān):“商店購物,你能行”。

          課件呈現(xiàn)幾種不同的玩具,標(biāo)價(jià)1~9元。提出問題:如果你用10元錢,買一件自己喜歡的玩具后,還剩多少元錢?

         。壅f明:讓小組成員相互交流、評(píng)價(jià),感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。]

          四、總結(jié)評(píng)價(jià),情知共融

          這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了什么?掌握了什么本領(lǐng)?如果滿分是10分,你打算給自己或同桌打多少分?

         。壅f明:在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),教師可以及時(shí)追問:這位同學(xué)差幾分就滿分了?這樣,在評(píng)價(jià)中既能獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信息,又有助于學(xué)生進(jìn)一步樹立信心。]

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源

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