教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生初步理解連加的含義。

　　2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握連加的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握連加的計(jì)算方法

　　課型

　　教學(xué)關(guān)鍵

　　運(yùn)用圖理解連加含義

　　教具

　　小棒等

　　板書設(shè)計(jì)

　　連加

　　5+2+1=84+3+1=8

　　教學(xué)反思

　　復(fù)習(xí)時反復(fù)鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加，也表示把三個數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計(jì)算弄懂深化，效果較好。

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明或修改

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、口算。

　　8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=

　　5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=

　　4+3=7+1=

　　2、看圖寫算式。

　�。ㄊ掷L圖）

　　提問：為什么這兩道題都用加法計(jì)算？

　　二、新授課：

　　1、教材72頁小雞圖（1）

　　電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。

　　l提問：地上的小雞由哪幾個部分組成？（3個部分）

　　l要求地上有幾只小雞，該怎樣求？（把這3個部分合并起來）用什么方法計(jì)算？你會列式嗎？

　　l教師：以前我們學(xué)的都是兩個數(shù)加起來，而這一道是3個數(shù)相加，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：連加

　　l連加算是怎樣算呢？我們可以按照小雞出現(xiàn)的先后順序來計(jì)算。原來的5只小雞和先跑來的2只小雞先加起來，并在連線下面寫7，成5+2+1，

　　7

　　再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在

　　7

　　算式后面寫“=8”）

　　l讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計(jì)算？

　　l小結(jié)：三個數(shù)連加，要先加前面兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。

　　3、教材72頁做一做左邊第一道題。

　　l擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。

　　l根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？

　　l根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8

　　l小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算連加的時候要怎樣計(jì)算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個數(shù)連加，計(jì)算連加的時候，要先把前面兩個數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、教材73頁練習(xí)十一的第一題。

　　看圖。2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4該怎樣計(jì)算？

　　2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。

　　l引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。

　　l問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。

　　l問：3+4表示什么？再加2又表示什么？

　　3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？

　　4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。

　　l要求：每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。