奧數(shù) > 小學(xué)試題庫 > 期末試題 > 語文期末試題 > 六年級語文期末下冊 > 正文
2009-05-14 08:44:11
閱讀提示 :我們的周圍生活著各種各樣的人。有的人喜歡炫耀自己,看不起別人;有的人則喜歡樸實無華,即使有值得驕傲的地方也毫不張揚。親愛的同學(xué),你喜歡哪種類型的人物?看看下面的短文,也許你能品味出一些做人的道理。
亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國西部。一天,他來到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧,為進一步了解民情,他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著身沒有任何軍銜標志的平紋布衣走到了個三岔路口時,記不清回客棧的路了。
亞歷山大無意中看見有個軍人站在一家旅館門口,于是他走上去問道:“朋友,你能告訴我去客棧的路嗎?”
那軍人叼著一只大煙斗,頭一扭,高傲地把這身平紋布衣的旅行者上下打量了一番,傲慢地答道:“朝右走!”
“謝謝!”大帝又問道,“請問離客棧還有多遠!”
“一英里。”那軍人生硬地說,并瞥了陌生人一眼。
大帝抽身到別鋼走出幾步又停住了,回來徽笑著說:“請愿諒,我可以再問一個問題嗎?如果充許我問的話,請問你的軍銜是什么?”
軍人猛吸了一口煙說:“猜嘛。”
大帝風(fēng)趣地說:“中尉?”
那煙鬼的嘴唇動了一下,意思是說不止中尉。
“上尉?”
煙鬼擺出一副很了不起的樣子說:“還要高些。”
“那么,你是少校?”
“是的。”他高傲地回答。
于是,大帝敬佩地向他敬了禮。
少校轉(zhuǎn)過身來擺出對下級說話的高貴神氣,問道:“假如你不介意,請問你是什么官?”
大帝樂呵呵地回答:“你猜!”
“中尉?”
大帝搖頭說:“不是。”
“上尉?”
“也不是。”
少校走近仔細看了看說:“那么你也是少校?”
大帝鎮(zhèn)靜地說:“繼續(xù)猜!”
。 )“殿……殿下是陸軍元帥嗎?”少校結(jié)結(jié)巴巴地說。
。 )少校取下煙斗,那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說:“那么,你是部長或?qū)④姡?rdquo;
。 )“快猜著了。”大帝說。
。 )“饒你什么?朋友。”大帝笑著說,“你沒有傷害我,我向你問路,你告訴了我,我還應(yīng)該感謝你呢!”
。 )“皇帝陛下!”少校的煙斗從手里掉到了地上,猛得跪在大帝面前,忙不迭地喊道:“陛下,饒恕我!陛下,饒恕我!”
( )大帝說:“我的少校,再猜一次吧!”
。ㄕ越鸪浅霭嫔纭痘鸷傂≈腔蹍矔·邊走邊悟》)
1、換偏旁組詞。
( ) ( ) ( ) ( )
棧 ( ) 岔 ( ) 鎮(zhèn) ( ) 饒 ( )
。 ) ( ) ( ) ( )
2、改正第六自然段中的錯別字。
3、短文23-28自然段的順序亂了,請把它們理順。
4、造句。
……敬佩……
……鎮(zhèn)靜……
5、你知道哪些表示驕傲自滿的成語?
6、聯(lián)系上下文理解詞語。
生硬:
風(fēng)趣:
忙不迭:
7、大帝為什么走出幾步又停住問那軍人的軍銜?( )
A、要記住他的軍銜,以便報復(fù)他的蠻橫無禮。
B、大帝看不出他的軍銜。
C、大帝從軍銜入手教育那個軍人。
8、摘錄你認為描寫那個軍人神態(tài)或動作最傳神的句子。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
句子:
看法:
9、軍人是一個什么樣的人?
大帝是一個什么樣的人?
10、從這個故事中你懂得了什么樣的道理?
11、給短文加一個合適的題目。
12、大帝的教育方法好嗎?為什么?
13、你還有什么方法教育那位軍官?
14、名人名句
凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡:勿發(fā)脾氣。 —— 愛默生
好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。 —— 都 德
無論你怎樣地表示憤怒,都不要做出任何無法挽回的事來。 —— 培 根
15、文學(xué)常識
報告文學(xué)是借助形象來迅速反映真人真事的文學(xué)體裁。
報告文學(xué)是文藝性的 通訊、特寫、速寫的總稱。
報告文學(xué)的基本特征主要有三個方面:一個是新聞性,二是文學(xué)性, 三是政論性。
附 參考答案:
1、換偏旁組詞。
淺(淺顯) 盆(臉盆) 填(填空) 繞(圍繞)
棧 線(線團)岔 貧(貧窮)鎮(zhèn) 顛(顛簸) 饒 澆(澆水)
盞(一盞) 份(一份) 慎(謹慎) 燒(發(fā)燒)
2、改正第六自然段中的錯別字。(道、剛、微、原、允)
3、短文23-28自然段的順序亂了,請把它們理順。
。1)少校取下煙斗,那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語氣低聲說:“那么,你是部長或?qū)④姡?rdquo;
(2)“快猜著了。”大帝說。
。3)“殿……殿下是陸軍元帥嗎?”少校結(jié)結(jié)巴巴地說。
。4)大帝說:“我的少校,再猜一次吧!”
(5)“皇帝陛下!”少校的煙斗從手里掉到了地上,猛得跪在大帝面前,忙不迭地喊道:“陛下,饒恕我!陛下,饒恕我!”
。6)“饒你什么?朋友。”大帝笑著說,“你沒有傷害我,我向你問路,你告訴了我,我還應(yīng)該感謝你呢!”
4、造句。(略)
5、你知道哪些表示驕傲自滿的成語?
洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中無人
6、聯(lián)系上下文理解詞語。
生硬:說話很沒禮貌的樣子。
風(fēng)趣:很輕松很幽默的樣子。
忙不迭:急急忙忙的樣子。
7、大帝為什么走出幾步又停住問那軍人的軍銜?(C )
A、要記住他的軍銜,以便報復(fù)他的蠻橫無禮。
B、大帝看不出他的軍銜。
C、大帝從軍銜入手教育那個軍人。
8、摘錄你認為描寫那個軍人神態(tài)或動作最傳神的句子。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
例:句子:少校的煙斗從手里掉到了地上,猛得跪在大帝面前,忙不迭地喊道:“陛下,饒恕我!陛下,饒恕我!”
看法: “煙斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等詞句形象地寫出了那個少校吃驚、緊張、害怕的樣子。
9、軍人是一個什么樣的人? 軍人是一個以貌取人、高傲自大、對權(quán)勢卑躬屈膝的小人。
大帝是一個什么樣的人? 大帝是一個關(guān)心民情、善于寬容別人、善于教育別人的人。 也可以有不同的看法:大帝是一個喜歡炫耀自己的人,因為他完全可以不告訴軍人他的身份。
10、從這個故事中你懂得了什么樣的道理? 每個人都應(yīng)有一顆寬容之心,善于容忍別人的錯誤。
11、給短文加一個合適的題目!秵柭贰贰秮啔v山大大帝》
12、大帝的教育方法好嗎?為什么?
回答要點: 好,他使那個軍人真正認識到大帝具有一顆王者之心,具有超凡的寬容。認識到自己不能高傲自大,以貌取人。 不好,這樣會使人覺得大帝在故意賣弄自己的身份。
13、你還有什么方法教育那位軍官?(略,只要符合情理就行)如:事后給那個軍官寫信,進行教育。 回旅館身著帝服,帶上隨從,再來謙順地問路,使軍官體驗到他的為人。……
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