德國(guó)小學(xué)生的“綠色記事本”
唐若水
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頭上的藍(lán)天，腳下的大地，是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對(duì)整個(gè)地球，整個(gè)人類(lèi)都會(huì)產(chǎn)生影響。我們應(yīng)該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？讀讀下面的文章，你會(huì)受到啟發(fā)的。
法蘭克福一名6歲的一年級(jí)新生小奧茨剛剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書(shū)和一冊(cè)看上去有點(diǎn)特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫(xiě)字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫(huà)冊(cè)。
綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費(fèi)大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。
一個(gè)星期下來(lái)，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：
·星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢(qián)，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！
·星期三 上圖畫(huà)課時(shí)，我因畫(huà)得不夠好而連撕了3張白紙，其實(shí)我是完全可以畫(huà)得再小心些的。老師說(shuō)，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。
·星期四 我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的2件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。后來(lái)媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開(kāi)洗衣機(jī)，而且等衣服積得多些再洗。
·星期五 哥哥是個(gè)賽車(chē)手，但當(dāng)他得知開(kāi)賽車(chē)會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個(gè)也愛(ài)開(kāi)賽車(chē)的朋友們竟然想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種20棵樹(shù)！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！
·星期六 爸爸帶我上超市購(gòu)物。原計(jì)劃他開(kāi)車(chē)去，后來(lái)聽(tīng)了我的話改乘公交車(chē)去，這樣既可以節(jié)約開(kāi)車(chē)需要的汽油，也可減少汽車(chē)廢氣的排放量。
·星期日 輪到我去丟垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒(méi)有分類(lèi)，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類(lèi)后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。
老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，又說(shuō)幾乎所有的小朋友都寫(xiě)得不錯(cuò)，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)洋洋得意，但在傳閱了其他同學(xué)的“環(huán)保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)，他的鄰桌小當(dāng)娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設(shè)計(jì)出一種煮雞蛋可節(jié)約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開(kāi)即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開(kāi)始并不相信，待回家后實(shí)驗(yàn)了一次才心服口服了。有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支薄”——他與他父親經(jīng)過(guò)一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節(jié)約一點(diǎn)以作“補(bǔ)償”。在他的“環(huán)保收支薄”里，留下了這么幾個(gè)字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺(jué)地嚴(yán)于律己，著實(shí)讓大人們也肅然起敬。
�。ㄕ浴缎旅裢韴�(bào)》2002年1月1日）
1、下面的字加一筆，組成另一個(gè)字，再組詞。
例：木 本（根本） 代 （ ） 去 （ ）
競(jìng) （ ） 心 （ ） 月 （ ）
2、照樣子寫(xiě)4組字。
人 從 眾 木 林 森
3、比一比，再組詞。
慚（ ） 拉（ ） 原（ ） 費(fèi)（ ）
漸（ ） 垃（ ） 源（ ） 廢（ ）
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
普通（ ） 消耗（ ） 彌補(bǔ)（ ）
心腹口服（ ） 洋洋得意（ ）
5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞
普通（ ） 表?yè)P(yáng)（ ） 節(jié)約（ ）
真誠(chéng)（ ） 相信（ ） 得意（ ）
6、根據(jù)字典義項(xiàng)解釋詞語(yǔ)（劃去不當(dāng)?shù)模?/p>
瀕臨： 1) 接近，將，臨； 2) 水邊； 3) 靠近。
別出心裁： 1) 分離； 2) 分辨； 3) 分類(lèi)； 4) 另外的； 5) 不要。
肅然起敬： 1) 恭敬； 2) 嚴(yán)正，認(rèn)真。
7、用帶點(diǎn)的詞造句。
這不是一本供寫(xiě)字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫(huà)冊(cè)。
有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。
8、根據(jù)下面的話，設(shè)計(jì)“綠色記事本”的封面。
綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。
9、根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你也寫(xiě)兩則“綠色”筆記
10、讀讀背背名句。
心靈純潔的人， 生活充滿甜蜜和喜悅。 —— 列夫·托爾斯泰
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 —— 劉備
如果我們想交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時(shí)間、體力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。 —— 卡耐基
11、文學(xué)常識(shí)。
冰心是我國(guó)第一位兒童作家。
葉圣陶是我國(guó)第一個(gè)開(kāi)拓童話園地的作家。
老舍是我國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。
附答案：
1、下面的字加一筆，組成另一個(gè)字，再組詞。
例：木 本（根本） 代伐（砍伐） 去丟（丟棄）
競(jìng)竟（竟然） 心必（必須） 月用（運(yùn)用）
2、照樣子寫(xiě)4組字。
人 從 眾 木 林 森 日、昌、晶
火、炎、焱 口、呂、品 土、圭、垚 手、拜、掱
3、比一比，再組詞。
慚（慚愧） 拉（拉動(dòng)） 原（原野） 費(fèi)（費(fèi)用）
漸（逐漸） 垃（垃圾） 源（源頭） 廢（廢品）
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
普通（平常） 消耗（耗費(fèi)） 彌補(bǔ)（補(bǔ)償）
心腹口服（心悅誠(chéng)服） 洋洋得意（沾沾自喜）
5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞
普通（特殊） 表?yè)P(yáng)（批評(píng)） 節(jié)約（浪費(fèi)）
真誠(chéng)（虛偽） 相信（懷疑） 得意（失意）
6、根據(jù)字典義項(xiàng)解釋詞語(yǔ)（劃去不當(dāng)?shù)模?/p>
瀕臨： 1) 接近，將，臨； 2) 水邊； 3) 靠近。
別出心裁： 1) 分離； 2) 分辨； 3) 分類(lèi)； 4) 另外的； 5) 不要。
肅然起敬： 1) 恭敬； 2) 嚴(yán)正，認(rèn)真。
7、用帶點(diǎn)的詞造句。
這不是一本供寫(xiě)字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一冊(cè)一般的日記本，更不是一本普通畫(huà)冊(cè)。我們學(xué)習(xí)不是為老師，也不是為父母，更不是為學(xué)校，而是為了自己將來(lái)能為建設(shè)祖國(guó)。
有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了實(shí)驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)約電費(fèi)的好方法。
你的這首詩(shī)連老師也不得不佩服你。
8、根據(jù)下面的話，設(shè)計(jì)“綠色記事本”的封面。
綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國(guó)高速公路兩旁常見(jiàn)到的風(fēng)景一樣。
9、根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你也寫(xiě)兩則“綠色”筆記
放學(xué)后隨手關(guān)燈，關(guān)門(mén)，要不一夜6支日光燈要耗費(fèi)4度左右的電。//用餐巾紙雖然很衛(wèi)生，但要耗木材，如果用棉手帕可節(jié)約得多。
