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        六年級語文復(fù)習(xí)題

        2009-05-20 09:07:34     

          一、 按要求改寫句子。

          (1)把句子改成反問句。

          1、 我們不會忘記黨的恩情。

          2、 人類需要勇于實踐的人。

          3、 這個故事使我感動得流淚。

          4、 可愛的小女孩是我的好朋友。

          5、 這比山高比海深的情誼,我們不會忘記。

          6、 坡度這么大,火車爬不上去。

         。2)把句子改為陳述句。

          1、 李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心,怎么會懼怕反動軍閥?

          2、 他呀!都老頭子了,還訂這些東西干什么呀?

          3、 十萬支箭,三天怎么造得成?

          4、 都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?

          5、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

          6、 我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)?

          7、 居里夫人只要在專利書上簽個字,所有的困難不是都可以解決了嗎?

         。3)擴(kuò)寫句子。

          例:嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

          1、         喜訊           傳到學(xué)校。

          2、         列車           穿過山谷。

          3、         春風(fēng)           吹遍大地。

          4、         人們           揮舞著鮮花。

          5、爸爸是工人。

          6、我制訂學(xué)習(xí)計劃。

          7、柳條拂動著水面。

         。4)縮寫句子。

          1、 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

          2、 洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

          3、 敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

          4、 吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

          5、 銀色的雪光照著一望無際的大草原。

          6、 夏天,老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

          7、 時光老人給我們的禮物是珍貴的。

          (5)改直接引語為間接引語。

          1、 趙王告訴藺相如說:“你要帶著寶玉到秦國。”

          2、 劉萍告訴老師:“這次的中隊會由我來主持。”

          3、 武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”

          4、 藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?”

          5、 她深有感觸地說:“我小時侯總是羞羞答答的。”

         。6)把句子該為“把”字句。

          1、 哨棒被武松趕緊丟在一邊。

          2、 每天,教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

          3、 小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

          4、 藺相如擊敗了秦王。

          5、 藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。

         。7)把句子該為“被”字句。

          1、 藺相如擊敗了秦王。

          2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗

          2、 諸葛亮借來了十萬支箭。

          3、 武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

          4、 他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。

          5、 劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。

         。8)綜合練習(xí)。

          1、 厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。(縮句)

          2、 同學(xué)們回答問題。(擴(kuò)句)

          3、 藺相如對趙王說:“我愿意帶和氏璧到秦國去。”(換成間接引語)

          4、 馬的后蹄踏著一只飛燕。(換成“被”字句)

          5、 外公對小英說:“我告訴你,這是中國最有名的花。”(間接引語)

          6、 那時侯,清政府腐敗無能,剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃,帝國主義就出來阻撓,要挾。(換成“因果關(guān)系”的說法)

          7、 太陽升起來。(擴(kuò)句)

          8、 我看秦王沒有誠意,就得把和氏璧送回趙國去。(換成反問句)

          9、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?(換成反問句)

          10、 這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。(改為感嘆句、反問句、雙重否定句)

          11、 錢在孤島上又有什么用呢?

          二、 破折號的用法。

         、 解釋說明;②表示意思轉(zhuǎn)折;③表示聲音的延長。

         。1)這是一年的最后一天——大年夜。(     )

         。2)街上飄著一股烤蛾的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。(    )

          (3)那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。(   )

         。4)聯(lián)合國在它成立50周年前夕,得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國人民贈送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。(   )

         。5)孩子雖然不算多——只有兩個。(    )

          三、 省略號的用法。

          三、課文感知與理解。

          (一)

          卜算子

          詠梅

          毛澤東

          ,                  。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

          ,                  。待到山花爛漫時,她在叢中笑。

         。1) 根據(jù)詞補(bǔ)充完整。

          (2) 《詠梅》是一首詞。其中,次詞牌名是         ,題目是         。這首詞,是毛澤東讀了     朝       的詠梅詞以后寫的。

         。3) 說說下;列句子寫了梅花的什么特點,贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。

          1、 已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

          2、 待到山花爛漫時,她在叢中笑。

          (4) 解釋加點的詞語。

          1、 猶有花枝俏。

          猶                    花枝                     俏

          2、 待到山花爛漫時,她在叢中笑。

          她                     叢中笑                  爛漫

         。ǘ

         。1)“百川東到海,             。少壯不努力,             。”這幾句詩選自《             》,這是一首樂府詩,作者借              來比喻光陰之匆匆易逝,勸勉世人要                 。從中,你體會到

          。

          (2)“萁在           ,豆在           。本自          ,          何太急?”詩句選自曹植的《         》,詩人以              作比喻,控訴做了皇帝的哥哥曹丕對自己和其他兄弟的            。

          (3)

          出塞

          王昌齡

          秦時明月        ,萬里長征               。

          但使龍城飛將在,  不教胡馬               。

          1、 根據(jù)古詩內(nèi)容,將詩句補(bǔ)充完整。

          2、 “塞”的意思是          ,“但使”的意思是               ;“教”的意思是                         ;“龍城飛將是指”

          “胡馬”是指          。

          3、《出塞》是一首            。詩人從寫景入手,“                ”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色;從“                 ”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難,從中可以體會到詩人            的情感。后兩句詩表達(dá)了詩人希望                                     。

          3、 似《出塞》這樣的描寫邊塞軍旅生活的古詩有很多,將你讀過的寫一寫,背一背。

          (三)古文

          1、 填空并解釋所填的詞。

         。1)楚人(    )盾與矛者,(   )之曰:(  )盾之堅,物莫能(  )也。

         。2)鄭人有且置(   )者,先自度其足(   )之坐,至之(   )而忘(   )之。

          2、 將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來。

          曰        有人                 弗          不能

          或        于是                 子          集市

          遂        我的                 何如        您

          吾        說                   市          怎么樣

          3、 讀一讀。寫出句子的意思。

         。1) 吾盾之堅,物莫能陷也。

         。2) 吾矛之利,于物無不陷也。

         。3) 以子之矛,陷子之盾,何如?

          (4) 至之市而忘操之。

          (5) 何不試之以足?

          (6) 子知子之所以中者乎?

         。7) 可矣,守而勿失也。

          4、 請你說說那個賣矛與盾的人和那個買鞋的人可笑在哪里?

         。ㄋ模┱n外延伸

          1、雖然毛澤東、陸游、杜甫是不同時代的人,但是他們所寫的詩詞都是相當(dāng)出色。分別寫出你搜集到他們的詩詞的題目,并默寫你最喜歡的一首的兩句。

          3、 每組課文都是一組不同風(fēng)格的的文章,它們都是一些優(yōu)秀的作品。請你分別在每組課文中摘抄兩個你最喜歡的句子,把他們背下來,并說說你喜歡的原因。相信你的用心,一定會有收獲。

          4、 課文只是給我們一個引子,相信愛學(xué)語文的你,想學(xué)好語文的你,一定愛看,要看課外書。你能把你最喜歡看的書介紹給你的伙伴們嗎?(不少于三本)并將你讀完其中一本收獲講出來,大伙交流。

          5、 名言格言補(bǔ)充完整。并寫出你在課外學(xué)到的你最喜歡5句名言格言。并以其中一句為例,談?wù)勀阆矚g的原因。

         。1)              ,絕知此事要躬行。

         。2)問渠哪得清如洗,              。

         。3)千淘萬漉雖辛苦,              。

         。4)              ,人情練達(dá)即文章。

          (5)落紅不是無情物,              。

          6、 寫出你喜歡的兩句對聯(lián)。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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