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        (蘇教版)一年級加減混合

        2009-05-24 20:55:29     下載試卷     標簽:蘇教版 一年級

               教學內(nèi)容:

          教科書第60頁的例題,第60~61頁“想想做做”的習題。

          教學目標:

          1、觀察、聯(lián)系生活情景,理解加減混合運算的含義和運算順序。

          2、發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。

          3、在教師知道下能提出并解決問題,體會生活里數(shù)學問題的多樣性和問題的不確定性。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          1、多媒體演示兩個情景。

         。1)乘客上車、下車無序擁擠。讓學生評一評這種行為,并猜一猜車上人數(shù)增減情況。(不能確定)

         。2)乘客上車、下車竟然有序(2人下車,3人上車),讓學生說一說,并想一想車上人數(shù)增減多少?猜一猜車上人數(shù)大約有多少?

          2、講述:同學們,要弄清每一次上、下車人數(shù)和車上人數(shù)還有多少,我們不但要細心觀察每次上、下車人數(shù),還要根據(jù)車上原有的人數(shù)進行加減計算。

          二、主動探索,體會領(lǐng)悟

          1、提出問題。

          多媒體演示動畫片:車上有7人,先下車2人,接著3人上車。

          提問:(1)從剛才的動畫片中,你看到了什么?在小組里說一說。(2)你能用學具來擺一擺剛才乘車的情況嗎?(3)你能用一個算式來表示動畫片的意思嗎?(7-2+3=□)

          2、揭示課題。

          質(zhì)疑:這一題和我們學的連加、連減有什么不一樣?

          3、探究算法。

          提問:加減混合的算式怎樣計算呢?學生獨立思考。

          板書:7-2+3=8

          讓學生一起說一說計算過程:先算7-2=5,再算5+3=8,所以7-2+3=8。

          三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

          1、多媒體出示一幅美麗的森林動畫。

          引導學生看圖說圖意。

          學生在小組內(nèi)描述,然后完成書上填空。

          請幾名學生說計算過程,然后同桌互說,再全班一起說。

          2、多媒體繼續(xù)演示:大熊貓高興地帶領(lǐng)大家往前走,穿過田野,前面是一片草地,草地上有假山、亭子,引出“想想做做”第2題。

          學生在小組里交流圖意,填空。

          做完后,小組內(nèi)互相檢查,統(tǒng)計做對的人數(shù),做錯的改正。

          3、多媒體繼續(xù)演示:穿過草地,繞過池塘,大家來到了森林,出現(xiàn)“想想做做”第5題。

          談話:大森林里有猴子、熊貓,還有兔子。你準備列一個怎樣的算式?請在小組里填空。填好后,在銷贓里先說一說每一個算式表示的意思,然后全班交流。

          4、提問:白兔跳籬笆跳累了,我們幫它摘絲瓜好不好?

          多媒體出示“想想做做”第4題。學生連線、交流。

          四、課堂總結(jié)

          多媒體繼續(xù)演示:大熊貓說:“小朋友今天的表現(xiàn)不錯,其實,不只是大森林里有數(shù)學知識,只要小朋友留心觀察,你的周圍處處都有數(shù)學知識。希望大家好好學習,到時候歡迎大家再來大森林里做客。小朋友,再見!”

          提問:今天這節(jié)課你學到了什么本領(lǐng)?你學得開心嗎?

          五、教學后記:
         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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