教學目標：

　　1、情境中抽象出6—9的過程，認識并會寫6—9。

　　2、能主動與同伴合作交流。

　　二、教學過程：

　　1、認識6—9。

　�、俪鍪咎兹τ螒颍�觀察到什么？小朋友交流匯報。

　�、谠谟嫈�(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。

　�、壅覕�(shù)字卡。

　　④涂色游戲，想想做做第1題。

　　2、學寫6—9。

　　三、鞏固深化：

　　第一關：游樂城，想想做做第3題。

　　第二關：打撲克，比大小。第4題。

　　第三關：找座位。第5題。

　　第四關：吃水果。第6題。

　　四、總結評價，歸納。

　　教后記：1小學生基本上能掌握6、7、8、9具體含義和書寫。

　　2較多錯誤的是8的書寫順序。

　　3聯(lián)系生活用數(shù)字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。

　　（一）10的認識

　　一、教學目標：

　　1、發(fā)展初步的動手操作能力，語言表達能力。

　　2、在交流中認、寫10，理解10以內數(shù)的順序，比較10以內數(shù)的大小。

　　二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　小朋友位我們帶來了一個節(jié)目�！稊�(shù)鴨子》音樂響起，10個小朋友正歡快的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請同學們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小朋友在跳舞。

　　三、學過程：

　　1、出示掛圖，數(shù)出10個小朋友。

　　2、實物操作。（用圓形代替小朋友）

　　3、今天我們要學習的數(shù)字是10

　　4、拓展應用，你能用10說句話嗎？小組內說一說。

　　5、寫10比賽。

　　6、總結。

　　四、鞏固深化：①想一想做一做：第1題。認數(shù)，數(shù)數(shù)。

　�、谟螒�2—4題。

　　五、總結談話：在這節(jié)課你學到了哪些本領？你是怎樣想的？

　　教后記：1這節(jié)課由于內容比較少，所以學生比較容易掌握。

　　2書寫也寫的比較好。