教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識和表示的意思及用法。

　　2、會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　二、導(dǎo)入：

　　故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應(yīng)。“=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個。“﹥”）老大和老二想平時媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（這時兔子的數(shù)量比蘑菇少，“）”）出示：=、》、﹤

　　三、教學(xué)過程：

　　1、教學(xué)“=”①一個對一個比，你從中知道了什么呢？

　　②教師示范寫法“=”。

　　③學(xué)生操作，擺幾個○對應(yīng)擺同樣多△。

　　2、教學(xué)“＞”

　�、購膱D中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？可以用什么符號表示呢？“＞”叫大于號，5＞3，讀作5大于3。

　�、谥v評書寫。

　�、塾猛瑯拥姆椒ń虒W(xué)“＜”。

　�、苄〗Y(jié)。

　　3、鞏固強(qiáng)化：做一做：1—3題，相對應(yīng)的一課一練。

　　教后記：1通過小白兔的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生基本能夠掌握大于號、小于號、等于號。

　　2通過記兒歌的方法使學(xué)生區(qū)分清楚大于號、小于號的方向。

　　3有一小部分學(xué)生對于大于號、小于號還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯誤。

　　能認(rèn)真、詳細(xì)地提前備好課，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。