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        北師大版第一冊教案20

        2009-05-24 22:46:52     下載試卷     標簽:教案

          北師大版第一冊教案20

          教學目的:

         。、根據現(xiàn)實情境,通過游戲,進一步識別簡單幾何體。

         。、在游戲中激發(fā)學生的學習興趣,使學生獲得良好的情感體驗。

         。场⒊醪綄W會表達,學會傾聽,發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。

          4、發(fā)展學生空間的觀念,并識別幾何體的位置關系

          教學重點、難點:把簡單的數(shù)學問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應用。

          課前準備:一些簡單的幾何體。

          教學方法:以問題情景為中心,引導自主學習。

          教學流程:自主探究,合作學習中學習。

          一、問題情境

          師:你知道了四種物體名稱,我們來研究一下它們的數(shù)學問題。

          研究一下

          你想用什么方法來研究?(分組討論)

          二、建立模型

         。、分組研究討論。

          學習要求:(1)討論這些物體擺放的不同。

          (2)準備向全班同學介紹你們的研究結果。

         。、匯報交流,初構模型。

          師:物體間位置可以用上下左右來分析,在小組中交流、匯總的基礎上討論出結果,明確空間關系。全班確定一下其空間位置關系。

         。、情境遷移,再構模型。

          情境呈現(xiàn):幾個幾何體積木。

          你說我擺,同桌互相進行游戲,隨著空間位置關系確立,其積木的個數(shù)可以隨之增加,說和擺的身份可以變化。

          三、解釋應用

          1、說一說,寫一寫。

          讓學生仔細地觀察,想一想哪些物體的形狀是長方體(長),正方體(正),圓柱(圓),球體(球)。再同桌互說,并用單個漢字寫下來。再用空間位置關系來說。(其形狀只要大致正確即可)

          2、看一看,填一填。

          讓學生自主完成。

          3、摸一摸,說一說。

          這是一個游戲,可以讓學生把操作活動與表達結合起來,可以是學生摸一個物體并說出它的名稱,也可以先結合名稱再支摸出相應的物體,這一活動可以分組進行。

          4、看一看,數(shù)一數(shù)。

          對本題的解答有一定難度,可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

          四、總結回顧,拓展延伸

          1、這節(jié)課你學了什么?

          2、前后的關系在生活中應用。

          3、自選一場景,進行位置關系的描述。

          教學建議:

          1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,使這學有所用。

          2、關注學習方式,引導學生動手操作,自主探究,合作交流。

          3、重視學生的學習經歷和體驗,強調理解和感悟。

          4、力主營造一個寬松、和平、溫情的學習環(huán)境。

        來源:網絡

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