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        北師大版第一冊教案20

        2009-05-24 22:46:52     下載試卷     標(biāo)簽:教案

          北師大版第一冊教案20

          教學(xué)目的:

         。、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境,通過游戲,進(jìn)一步識別簡單幾何體。

          2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

          3、初步學(xué)會表達(dá),學(xué)會傾聽,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。

         。、發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識別幾何體的位置關(guān)系

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用。

          課前準(zhǔn)備:一些簡單的幾何體。

          教學(xué)方法:以問題情景為中心,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

          教學(xué)流程:自主探究,合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。

          一、問題情境

          師:你知道了四種物體名稱,我們來研究一下它們的數(shù)學(xué)問題。

          研究一下

          你想用什么方法來研究?(分組討論)

          二、建立模型

          1、分組研究討論。

          學(xué)習(xí)要求:(1)討論這些物體擺放的不同。

         。2)準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。

         。病R報交流,初構(gòu)模型。

          師:物體間位置可以用上下左右來分析,在小組中交流、匯總的基礎(chǔ)上討論出結(jié)果,明確空間關(guān)系。全班確定一下其空間位置關(guān)系。

         。、情境遷移,再構(gòu)模型。

          情境呈現(xiàn):幾個幾何體積木。

          你說我擺,同桌互相進(jìn)行游戲,隨著空間位置關(guān)系確立,其積木的個數(shù)可以隨之增加,說和擺的身份可以變化。

          三、解釋應(yīng)用

          1、說一說,寫一寫。

          讓學(xué)生仔細(xì)地觀察,想一想哪些物體的形狀是長方體(長),正方體(正),圓柱(圓),球體(球)。再同桌互說,并用單個漢字寫下來。再用空間位置關(guān)系來說。(其形狀只要大致正確即可)

          2、看一看,填一填。

          讓學(xué)生自主完成。

          3、摸一摸,說一說。

          這是一個游戲,可以讓學(xué)生把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來,可以是學(xué)生摸一個物體并說出它的名稱,也可以先結(jié)合名稱再支摸出相應(yīng)的物體,這一活動可以分組進(jìn)行。

          4、看一看,數(shù)一數(shù)。

          對本題的解答有一定難度,可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

          四、總結(jié)回顧,拓展延伸

          1、這節(jié)課你學(xué)了什么?

          2、前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。

          3、自選一場景,進(jìn)行位置關(guān)系的描述。

          教學(xué)建議:

          1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使這學(xué)有所用。

          2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自主探究,合作交流。

          3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)理解和感悟。

          4、力主營造一個寬松、和平、溫情的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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