教學目標：

　　1、認識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、感悟課文內容，激發(fā)學生學科學，愛科學的興趣。

　　教學重點：

　　1、認識15個字，會寫8個字。

　　2、朗讀課文。

　　教學難點：

　　了解磁浮列車的設計原理，引導學生在朗讀中體會列車的神奇。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學準備：

　　1、生字詞語卡片。

　　2、課前搜集有關磁浮列車的資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、今天，我們來參觀一種新型的列車：出示磁浮列車圖片。它是當今世界上最快的列車。

　　2、看到圖片，你有什么疑問嗎？

　　3、是啊，列車怎么沒輪子呢？你們想知道嗎？那請大家和老師一起去看看吧。板書課題，學生讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、請同學們自由讀課文，遇到不認識的字，圈畫出來，運用以前學過的，自己喜歡的方法識字。

　　2、同桌之間互相抽讀生字。

　　3、開火車，全班抽讀生字卡片。

　　4、給生字找朋友，我抽到一個字，請你給它找個朋友，使他們成為一個詞。

　　5、請把你喜歡的句子或段落讀熟。

　　6、指名朗讀課文，評價，你認為他讀的怎么樣？

　　7、自由讀課文，做到準確。

　　三、學習生字

　　1、出示會寫字，學生讀準字音。

　　2、給生字組詞。

　　3、學生觀察，教師范寫，你認為這些字在書寫的時候要注意什么？

　　4、請把你的發(fā)現告訴大家。

　　5、學生練寫，教師個別指導。

　　6、書寫評價。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、書寫生字。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、開火車：抽讀生字詞語卡片。

　　2、聽寫生字。

　　二、交流學生收集到的磁浮列車的相關資料。

　　三、感悟朗讀。

　　1、學習第一自然段。

　　自由朗讀。從這一段中你知道了什么？學生自由發(fā)言。

　　找一找，我和爸爸參觀的時間地點。

　　我的心中產生了哪些疑問呢？爸爸和阿姨是怎么說的呢？小組合作，找出來讀一讀。

　　分角色讀，讀出我好奇不解的語氣。

　　磁浮列車設計的原理是什么呢？教師演示。

　　指名讀----評讀----齊讀。

　　2、學習第二自然段

　　學生自由讀第二自然段，從這一段中你知道了什么？

　　磁浮列車可真神那？它的神表現在哪里？找出來，讀一讀。

　　我坐上列車時的心情這樣呢？

　　列車停穩(wěn)后，我的心情又怎樣呢？你能用“情不自禁”說話嗎？

　�。ㄔ谶@一過程中，教師相機指導朗讀。）

　　四、總結

　　1、齊讀課文。

　　2、這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　希望同學們在生活中做有心人，善于觀察，善于利用身邊的科學。

　　作業(yè)：

　　朗讀課文。

　　板書設計：