這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國(guó)多么“遼闊”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。

　　一、實(shí)物導(dǎo)入，激趣鋪墊

　　出示地球儀問(wèn)：“這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？”

　　請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出中國(guó)、首都北京。

　　這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國(guó)、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見）這位小朋友說(shuō)：“因?yàn)樽鎳?guó)在我心里，我時(shí)時(shí)記著。祖國(guó)在我心間。板書課題：祖國(guó)在我心間。學(xué)生齊讀。

　　二、自讀詩(shī)歌，讀通讀準(zhǔn)。

　　1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。

　　2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

　　出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。

　　3、做”你站我蹲“的游戲。

　　例：請(qǐng)三位同學(xué)分別拿”地“”球“”儀“三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個(gè)字。如先念”地“，拿”地“的學(xué)生站著不動(dòng)。拿”球“和”儀“這兩個(gè)字的同學(xué)聽到后就要立即蹲下來(lái)。其余依此類推。最后齊讀詞語(yǔ)。

　　4、”考考你“鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰(shuí)能最快地認(rèn)出字卡上的生字。

　　5、生再讀詩(shī)歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、再讀詩(shī)歌，讀中感悟。

　　1、讀完這首詩(shī)歌，你想說(shuō)什么？

　　2、學(xué)生互問(wèn)互答、交談?dòng)懻摚瑢ふ掖鸢�，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。

　�。�1）媽媽為什么夸眼睛真尖？

　�。�2）猜猜我的眼力為什么這樣好？

　　（3）臺(tái)灣與祖國(guó)大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺(tái)灣是祖國(guó)母親的孩子，是不可分割的一部分。

　　3、師范讀。

　　4、學(xué)生評(píng)一評(píng)老師的范讀。

　　過(guò)渡：祖國(guó)在我心間，每一個(gè)熱愛(ài)自己祖國(guó)的人不論他在哪里，都會(huì)時(shí)時(shí)把祖國(guó)放在心上，他們都深深地愛(ài)著祖國(guó)和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國(guó)利益的事。小朋友們，咱們?cè)賮?lái)試著讀一讀。

　　6、分組比賽讀。

　　四、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建

　　2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）

　　3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況

　　4、師提示”建、第“的筆順及”祖“的字形、偏旁。

　　五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。

　　1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。

　　2、學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌后，祖國(guó)給你留下什么印象？

　　3、自讀詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。