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        找駱駝(課標(biāo)本)5

        2009-06-03 23:08:57     下載試卷     標(biāo)簽:課件 學(xué)習(xí)方法 教師 高中生活 哲理故事

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、理解課文中的重點詞句,讀懂課文。

          2、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物。思考問題的。

          重點難點

          弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝;理解重點詞句。

          課時安排:l課時

          一、導(dǎo)入新課

          師:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)《找駱駝》這課。

         。ò鍟n題、齊讀。)

          師:看了題目,你們想知道什么?

          二、自讀自悟

          出示自學(xué)提綱:(課件)

          (1)自由讀課文,讀懂每段話的意思。

         。2)利用字典,聯(lián)系上下文理解新詞意思。

         。3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點商人找到了駱駝?

          (4)提出學(xué)不懂的地方。

          三、檢查自學(xué)情況

          1、指讀課文,糾正字音。

          2、你理解了哪個新詞?

         。ㄖ该穑瑤熒u議。)

          3、討論提綱3題。

          老人的依據(jù):腳印右深左淺——左腳跛

          左有蜜右有米——馱著蜜和米

          葉的牙齒印——缺牙齒

          四、再讀課文,品評人物品質(zhì)

          你覺得那老人是一個怎樣的人?

          五、指導(dǎo)朗讀,體會感情

          1、自讀,領(lǐng)悟情感。

          2、指讀,交流。(引導(dǎo):丟駱駝的商人當(dāng)時心情怎樣?老人說話時“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣?)

          3、老師隨機范讀。

          4、指名分角色朗讀課文。

          六、總結(jié)

          1、學(xué)了課文,你懂得了什么?。

         。ㄕJ真仔細觀察,遇事要動腦筋分析、判斷。)

          2、以前的生活中,你遇到過類似的事嗎,你怎么做的?如果沒做成功,你覺得應(yīng)該怎么做?

          布置作業(yè):

          1、熟讀課文。

          2、把這個故事講給家里人聽。

          板書設(shè)計:

          6 找駱駝

          腳印右深左淺——左腳破

          左有蜜右有米——馱著蜜和米

          樹葉上齒印——缺牙齒

         。ㄗ屑氂^察  分析判斷)

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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