小小圖書館

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

　　2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具：投影片、小黑板，計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過程：

　　課件導(dǎo)入。

　　課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．看一看。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

　�。�1）你們知道"小小圖書館"的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰能說說，從表中你知道了什么？

　�。�2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？

　　先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。

　　過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

　　2．算一算。

　　探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

　�。�1）解決"故事書比連環(huán)畫多多少本"。

　�、侏�(dú)立思考，列出算式。

　�、谥该麉R報(bào)，教師板書236-118=

　　③看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。

　�、苤该�說說估算的過程。

　�、葸M(jìn)行計(jì)算。236-118怎樣計(jì)算呢？

　　請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。

　�、抟孕〗M為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。

　　（2）提一提。

　　進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求"兩種書的差" 的問題。

　�、俑鶕�(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？

　�、谥该�回答，教師板書。

　　③讓學(xué)生嘗試?yán)�用已有的知識解答出來。

　　④指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程。

　　3．試一試。

　　探索減法驗(yàn)算的方法。

　�。�1）出示前兩幅圖，說出圖意。

　　（2）結(jié)合實(shí)際討論：找回32元對不對？

　�。�3）總結(jié)減法驗(yàn)算的兩種方法。

　　（4）完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

　　4．議一議。

　　探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。

　　（1）討論300-97怎么算呢？

　　以小組為單位進(jìn)行討論，看看哪個(gè)小組的方法最多? 最簡便。？

　�。�2）各小組間交流、匯報(bào)。

　　要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)說出計(jì)算過程。

　�。�3）強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

　　（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。

　　5．想一想。

　　根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

　�。�1）自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)的比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。

　�。�2）在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。

　�。�3）班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？

　�。�4）在下面記一記。

　�。�5）運(yùn)用筆算法則和應(yīng)注意的問題獨(dú)立完成第58頁的試一試中的題目，并互相交流計(jì)算方法。

　　6．議一議。

　　討論加法算式驗(yàn)算方法。

　�。�1）出示747+87=？獨(dú)立計(jì)算出來。

　�。�2）可以用什么方法驗(yàn)算呢？與同伴互相交流。

　�。�3）匯報(bào)驗(yàn)算方法。

　　學(xué)中做

　　1．完成教材第59頁的第1題。

　　2．完成教材第59頁的第2題。

　�。�1）通過動物卡片游戲，練習(xí)三位數(shù)的減法。

　　（2）還利用這四個(gè)動物卡片，練習(xí)列出三位數(shù)的加法。

　　做中得

　　完成教材第59頁的第3題。

　　先讓學(xué)生判斷這三道題的對錯(cuò)，然后再指出錯(cuò)在哪里，為什么會發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，并改正過來。