方向與路線
教育目標(biāo)：
1.知識與技能：能根據(jù)平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向和路線。
2.過程與方法：在辨認(rèn)物體方向和路線的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)方向和路線的簡單實(shí)際問題，并試圖尋找其它方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
�。ㄒ唬┰谄矫鎴D上用角度確定并描述物體所在的方向
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過程。
2.能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角并用角度描述物體所在的方向。
3.體會用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能讀懂簡單的平面示意圖，會測量角并用角度描述物體所在的方向。
教學(xué)過程：
一、讀示意圖
1.讓學(xué)生看書上的示意圖。
觀察火車站廣場周圍主要有哪些服務(wù)設(shè)施？并交流
2."以中心花壇為觀測點(diǎn)，你了解到哪些信息？"提出這個問題讓學(xué)生自己去思考
同桌之間交流
3.教師提出：怎樣描述出站口、托運(yùn)處的方向才更準(zhǔn)確呢？
鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見
二、描述方向
1.讓學(xué)生看18頁的含有角度的示意圖，讓學(xué)生用角度描述出站口、托運(yùn)處在花壇的什么方向？給學(xué)生充分表達(dá)不同描述方法的機(jī)會。
2.看19頁示意圖，鼓勵學(xué)生描述其他設(shè)施所在的方向。
三、練一練
第1題：指導(dǎo)學(xué)生先用量角器測量出每個同學(xué)家玉棟、南、西、北構(gòu)成的角各是多少度，然后再填空。
第2題：先讓學(xué)生說一說怎樣確定某地所在的方向。
教學(xué)后記：
給學(xué)生充分的觀察圖、表述自己意見的機(jī)會，使學(xué)生體會用角度描述物體所在方向的作用。
�。ǘ┱J(rèn)識簡單路線圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷讀線路圖、用語言描述行走路線的過程。
2.會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的方向和路線。
3.感受線路圖與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會線路圖在表達(dá)和交流問題中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的方向和路線。
教學(xué)過程：
一、讀示意圖
1.讓學(xué)生看書上的示意圖。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖例和1號、2號線路。
2.從上面的線路圖中，你了解到哪些信息？
讓學(xué)生觀察、思考。
3.交流觀察的結(jié)果。
二、模擬出行
1.從北京站到天安門怎樣乘車？
讓學(xué)生先思考，再交流。
2.你想去什么地方？如何乘車？
鼓勵學(xué)生提出問題，并交流乘車路線。
三、練一練
教學(xué)后記：
讓學(xué)生在觀察、交流，說一說中，了解線路圖的知識，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力，使學(xué)生學(xué)會怎樣出行和適應(yīng)生活。
