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        《第五單元-觀察物體活動課》設(shè)計(jì)

        2009-06-05 20:31:51     下載試卷     標(biāo)簽:觀察物體 圖形 教師 數(shù)學(xué) 診斷活動

         

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過本節(jié)課的活動進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解。

          2、體會圖形變換的意義,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          3、在分組活動的過程中,與他人能夠合作交流。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          加深對“對稱”的理解與掌握。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          利用所學(xué)的知識完成活動內(nèi)容,經(jīng)歷從數(shù)學(xué)到生活的過程。

          四、教具準(zhǔn)備:

          玩具汽車(不同方位的圖形)、一幅雪花圖案、水中小房子的倒影簡筆畫、動畫圖片一組。

          五、學(xué)具準(zhǔn)備:

          白紙、剪刀、彩筆、動物圖片一組

          六、教學(xué)過程:

          學(xué)生回憶:

          我們都學(xué)過了哪些觀察物體的方法和對稱的知識?

          學(xué)生自由談?wù)摚處熤该鬟M(jìn)行補(bǔ)充。明確所學(xué)的主要知識點(diǎn):軸對稱、平面對稱、鏡面對稱

          找準(zhǔn)位置:

          出示一輛汽車玩具和從“前、后、左、右、上”觀察到的圖形

          出示表示方向的詞語“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。

          學(xué)生根據(jù)教師所出示的每一個(gè)形狀,選擇觀察的位置

          同位兩人相互判斷對錯(cuò)

          個(gè)人操作:

          1、“我會剪”(出示一幅雪花的圖案)

          現(xiàn)在利用我們學(xué)過的對稱的有關(guān)知識,思考如何才能既簡便有迅速地完成作品?

          課堂交流各自的方案。

          2、根據(jù)自己的愛好,選擇合適的圖形和形狀,自己設(shè)計(jì)、剪出一朵美麗的雪花。

          找不同層次的學(xué)生交流自己的剪法,并說出知識依據(jù)。

          那么你還見過生活中哪些地方用到了這些內(nèi)容?舉例說明

          小組討論之后。再集體進(jìn)行課堂評價(jià)

          同位合作:

          1、“我能畫”(出示一幅簡筆畫)

          根據(jù)小房子在水里的倒影,你們能夠畫出它在陸地上的樣子嗎?

          2、學(xué)生同位合作完成

          3、班級繪畫展評:

          指明對不同的作品進(jìn)行講評。那些地方較好?哪些地方需要改進(jìn)?說明自己的理由。

          小組探索:

          1、“我能做”(出示一組不同的動畫圖片)

          根據(jù)要求貼圖畫:

          小貓的左手拿著一支筆。

          小猴的右手里有一個(gè)桃子。

          小狗左腳的鞋子有一個(gè)洞。

          小豬的右邊有一把鑰匙。

          學(xué)生根據(jù)要求,把每一個(gè)小動物的畫像補(bǔ)充完整。

          2、小組之間相互評價(jià)。

          指名讓學(xué)生自愿選擇小組成果進(jìn)行評價(jià),也可以對自己進(jìn)行評價(jià)

          快樂舞蹈:

          播放一塊歡快的音樂,師生一起面對鏡子做舞蹈動作。

          根據(jù)教師的口令,邊做邊觀察鏡子中的“你”是如何做的?

          應(yīng)該發(fā)出什么樣的口令,才能讓鏡子中的“你”聽從你的指揮?

          課堂小結(jié):

          誰來說一說你這節(jié)課有哪些收獲?

          你覺得你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何?(小組之間說一說)

         

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        來源:網(wǎng)絡(luò)

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