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        一年級數(shù)學(xué)認識人民幣教案

        2009-06-06 15:18:27     下載試卷     標簽:一年級 教案 數(shù)學(xué)

          教學(xué)目標

          1.使學(xué)生認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分.

          2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、應(yīng)用意識及觀察、比較、靈活解決實際問題的能力.

          3.通過教學(xué)對學(xué)生進行勤儉節(jié)約和愛祖國、愛護人民幣的思想教育.

          教學(xué)重點

          通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認識人民幣.

          教學(xué)難點

          元、角、分之間的十進關(guān)系.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)鞏固

          口答:10個一是多少?2個十是多少?6個十呢?80里面有幾個十?

          二、導(dǎo)入新課

          教師出示圖片“購物”,同時口述:

          星期天,小芳來到商店買文具.你們看,她買尺子用的是什么?(錢)在生活中,錢有什么用途呢?誰知道世界上都有哪些錢?我們中國的錢叫什么?(人民幣)

          今天,我們就來認識人民幣.(板書課題:認識人民幣)

          三、探索新知

          1、認識人民幣的單位

          (1)請同學(xué)們拿出自己準備好的人民幣,給這些人民幣分分類.(學(xué)生獨自分類,教師巡視)

         。2)學(xué)生匯報分類情況.(可能分成紙幣和硬幣,也可能分成分幣、角幣和元幣)

         。3)師:“元、角、分”就是人民幣的單位,下面我們就來看一看用“分”做單位的人民幣有哪些.

          2、認識分幣

          (1)認識1分、2分、5分的硬幣

          師:誰愿意到前面來向大家介紹一下用分做單位的人民幣有哪幾種?

          學(xué)生回答后,教師質(zhì)疑:你怎樣辨認1分、2分、和5分的硬幣?(看硬幣的大小、看上面的數(shù)字或文字).板書:1分、2分和5分的硬幣

          師:請你仔細觀察一下,這些分幣的正面和背面都有什么圖案?

          學(xué)生回答后,教師強調(diào):這是我們祖國的象征,看到它,我們就會想到自己的祖國.

         。2)分幣間的兌換關(guān)系

          老師這有1個2分的硬幣,要把它平均分給兩個小朋友,怎么辦?能不能掰成兩半兒?(兌換成兩個1分的硬幣)

          1個5分的硬幣可以兌換成幾個1分的?要換成2分的呢?

          (3)角和分的關(guān)系

          師:老師這有很多1分的硬幣,你們愿意幫我數(shù)一數(shù)嗎?(學(xué)生1分1分地數(shù)到10分).板書:10個1分的硬幣

          師:10個1分的硬幣拿著太不方便了,你們有什么好辦法嗎?(兌換成兩個5分的或1角的).板書:1角的硬幣

          師:10分和1角是什么關(guān)系?(相等).板書:1角=10分

          除了1角的硬幣以外,還有1角的紙幣,請你找出1角的紙幣指給同組的同學(xué)看一看.

          3、認識角幣

          (1)認識各種面值的角幣.

          師:誰到前面來給大家介紹一下用“角”做單位的人民幣有哪幾種?

          隨學(xué)生的介紹,老師板書:1角、2角、5角的紙幣和5角的硬幣.

          師:怎樣區(qū)分這些角幣?

          學(xué)生觀察后分組說一說,然后指名回答.(從大小、顏色、文字等方面區(qū)分)

         。2)角幣之間的兌換關(guān)系

          同桌同學(xué)做兌換游戲:1張2角的可以換( )張1角的.

          1張5角的可以換(。⿵1角的.

         。3)元和分的關(guān)系

          板書:1元的紙幣.

          師:請你們找出1元的紙幣舉給老師看.同學(xué)們手里都有1元的,你們能幫老師一個忙嗎?老師這有很多1角的紙幣,你們能給我換成1元的嗎?

          老師分別把裝有10角、9角、11角的信封發(fā)到各組.各組討論能否兌換.

          小組匯報:10角的可以兌換,9角和11角的不能兌換.

          師質(zhì)疑:為什么10角的可以兌換,9角和11角的不能兌換?1元和10角是什么關(guān)系?(相等).板書:1元=10角

          4、認識元幣

          (1)認識各種面值的元幣

          師:用“元”做單位的人民幣還有哪些?誰來介紹一下?

          隨學(xué)生的介紹,老師板書:1元的硬幣、2元、5元、10元、20元、50元、100元的紙幣.

          同桌互相說一說怎樣辨別這些元幣.

          出示流通中不同版本的50元和100元的紙幣,學(xué)生辨認.

          (2)元幣之間的兌換關(guān)系

          出示圖片“人民幣的兌換”:第42頁的例4.學(xué)生口答.

          5、小結(jié)

          今天,我們認識了各種面值的人民幣,你知道哪種人民幣的面值最小?(1分的)如果我們班每人節(jié)約1分錢,湊起來就可以買1個本,支援貧困山區(qū)的孩子學(xué)習(xí)用,你們說是不是?

          今天,老師在操場上撿到了1張破舊的1元錢,(出示:1元紙幣)如果是你撿到它,你會怎么做?(把它粘好,交給老師)

          四、鞏固練習(xí)

          1、識別人民幣

          出示圖片“識別人民幣”(遮住一部分的紙幣),這些人民幣的面值分別是多少?

          2、教材第43頁第1題和第3題,學(xué)生獨立完成.

          3、點清錢數(shù).出示圖片“小動物買冰棍”

          誰能買走這種冰棍?誰不能?為什么?

          你能幫助小兔想一想辦法,讓它也能買走這種冰棍嗎?(向小羊借1角錢……)

          4、購物游戲

          在講桌上擺放一些標好價格的物品,請一名同學(xué)扮演售貨員,其他同學(xué)扮演顧客,準備好錢來買東西.

          五、課堂小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

          學(xué)生自由發(fā)言.

          六、實踐作業(yè)

          請你和媽媽一起買一些日用品.
         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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