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        小學(xué)一年級數(shù)學(xué)你說我擺教案

        2009-06-06 15:38:09     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 數(shù)學(xué)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過“你說我擺”的游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時讓學(xué)生在活動中,學(xué)會表達(dá)、傾聽,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.

          2.通過游戲的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗.

          3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識.

          教學(xué)重點

          發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時讓學(xué)生在活動中,學(xué)會表達(dá)、傾聽,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.

          教學(xué)難點

          培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識.

          教具準(zhǔn)備

          積木、機(jī)器人.

          教學(xué)過程

          一、活動一:搭積木游戲

         。ㄒ唬┐罘e木

          1.教師:你們玩過積木嗎?

          這是老師用積木搭的物體,你們覺得有意思嗎?

          你能搭出同樣的物體嗎?(老師擋住所搭物體)

          2.教師敘述所搭物體的位置,學(xué)生動手搭.

          3.比一比誰搭得最象?

         。ǘ┳杂苫顒

          1.前后兩人一組,后面的同學(xué)搭好后,說給前面同學(xué)聽,比一比誰搭得好.

          2.說和擺的同學(xué)交換.

          二、活動二:練一練.

         。ㄒ唬┏鍪緢D片:練一練

          1.你能說出圖中哪些物體的形狀?

          (二)出示圖片:機(jī)器人

          1.?dāng)?shù)一數(shù),機(jī)器人身上有哪些物體組成的?

          2.每種物體有幾個?

         。ㄈ┏鍪緢D片:猜猜看

          1.圖中各有幾個小正方體?

          2.說一說是怎樣想的.

          (四)思考:用同樣大的小正方形,擺長方體,可以怎樣擺?擺正方體呢?

          教案點評:

          本節(jié)課,通過學(xué)生喜歡的搭積木游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與,使學(xué)生獲得良好的情感體驗。同時初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作,從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

          探究活動

          搭積木

          游戲目的

          1.通過學(xué)生接觸不同形狀的積木,熟悉各立體圖形的特征.

          2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.

          游戲準(zhǔn)備

          有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.

          游戲過程

          1.學(xué)生分為若干小組,每組發(fā)給一副積木.

          2.以小組為單位,合作搭積木,用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如:橋、房子等).

          3.將各小組的作品擺在一起,由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物,用了那些形狀的積木,并一一指出來.

          4.全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品.

          拼一拼,擺一擺

          游戲目的

          1.通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.

          2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.

          游戲準(zhǔn)備

          1.教師提前準(zhǔn)備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.

          2.每個學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個.

          游戲過程

          1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學(xué)生看見)

          2.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.

          3.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看,全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品.

          4.誰的作品與教師的玩具最相似,哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號.

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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