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        小學一年級數(shù)學7的認識教案

        2009-06-06 16:30:22     下載試卷     標簽:一年級 教案 數(shù)學

          教學目標

          1.使學生學會數(shù)數(shù)量是7的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字7,知道7以內數(shù)的順序,會比較7以內數(shù)的大小,掌握7的組成,認識7的序數(shù)含義.

          2.初步培養(yǎng)學生的觀察、操作能力.

          3.結合主題圖對學生進行愛勞動的教育,激發(fā)學生的學習興趣.

          教學重點

          掌握7的組成,正確書寫7.

          教學難點

          掌握7的組成.

          教學過程

          復習引入

          1.數(shù)的組成.

          老師分別出示:

          請一組同學分別回答,其他同學做裁判.

          2.數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序及比較大小.

          全班同學動手擺數(shù)字卡片從0到6,要求邊擺邊讀,擺后手指卡片,從0數(shù)到6,再從6數(shù)到0.

          老師提問,學生用手勢回答.

         。1)4的前面是幾?3的后面是幾?

          (2)和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?

         。3)比4多1的數(shù)是幾?比1少1的數(shù)是幾?

         。4)比6少1的數(shù)是幾?比6多1的數(shù)呢?

          通過最后一道題的提問,引出要學習的新數(shù)——“7”。(板書課題)

          指導探索

          1.認識7的含義

          (1)投影出示教材33頁7的主題圖.

          問:這幅圖畫的是什么?(小女孩在喂雞)

          你們在家里幫家長做事情嗎?誰來說一說你會做什么?

          看圖數(shù)一數(shù),圖上有幾只雞?你是怎么數(shù)的?

          學生回答后,老師說明:數(shù)量是7的物體都可以用7來表示.

         。2)讓學生用學具表示7.

          學生可以選擇任意的學具,如:7根小棒、7個小圓片、7個圖片等.擺后請幾名同學演示給大家看.

          (3)結合生活實際舉例.

          師:你還知道生活中哪些事物可以用7來表示嗎?請你和旁邊的同學說一說.

          學生舉例,然后請兩、三個同學說一說.

          2.了解7以內數(shù)的順序

         。1)老師在計數(shù)器上撥珠,學生數(shù)數(shù)、回答問題.

          問:6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子?6添上幾是7?

          7去掉1是幾?7應該排在誰的后面?

          讓學生拿出直尺看一看.

         。2)出示直尺圖,指導學生觀察.

          問:尺子的起點在哪邊?用幾來表示?(板書:0)尺子上面一共有幾段?(帶學生數(shù)一數(shù))從0到這兒(手指1刻度)是幾段?0的后面寫幾?(板書:1)從0到這兒呢?(是兩段,1的后面寫2)……

          6的后面寫幾?為什么寫7?7里面有幾個一?

          (3)學生看尺子上的刻度數(shù)數(shù):從0數(shù)到7,再從7數(shù)到0.

          問:6的后面是幾?7的前面是幾?和6相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?

          3.比較大小

          出示點子圖1.

          問:左邊有幾個點子?(6個)用數(shù)字幾來表示?右邊呢?(7個)

          板書:6    7

          問:6和7比,哪個數(shù)大?中間用什么符號連接?(板書:<=

          問:看到6<7,你還能想到什么?(板書:7>6)

          出示點子圖2.

          問:為什么7大于6?

          4.教學7的組成

         。1)讓學生在桌上擺▲:把7個▲分成兩堆,有幾種分法?

          根據自己分的結果,試著說一說7的組成.

         。2)小組交流自己的學習成果.

         。3)全班匯報,共同總結出7的組成.(演示課件“7的認識”)

          板書:

          (4)練習7的組成:對口令

          5.教學基數(shù)和序數(shù)含義

          投影出示教材34頁的魚圖

          指導學生按題目要求分步畫○.

         。1)從左邊起,在第5條魚的上面畫1個○.

         。2)從左邊起,在第7條魚的上面畫2個○.

          補充:把右邊的7條魚圈起來.

          師:7不僅可以表示7個事物,還可以表示第7個.

          6.教學7的寫法

          師:我們學習了7的很多知識了,那么怎樣才能寫好7呢?你們看7的樣子像什么?(演示動畫“7的寫法”)

          學生在書上練習寫7,老師巡視,進行個別指導.

          總結質疑

          通過剛才的學習,你知道了什么?還有哪些問題嗎?

          學生自由發(fā)言.

          鞏固練習

          按順序填數(shù):

          3  4   □  6  □

          7 □  5  4  □  □

          2.填空:

          學生可以直接填空,也可以先擺學具,再填空.

          3.游戲:和小動物交朋友

          演示動畫“說位置”(一排小動物:小狗、小猴、小熊、大象、松鼠等)

          學生說出小動物的位置就可以和它交朋友.

          如:小熊在左起第3個,松鼠在右起第5個…….

          板書設計

          探究活動

          玩撲克

          活動目的

          使學生熟悉7以內的加、減法計算.

          活動準備

          若干組撲克牌(0—7).

          活動過程

          1.兩個人一組,每人8張牌(0到7).

          2.兩個人分別出牌,根據兩人出的牌,一人列一道算式并算出結果,誰列錯或算錯了,誰就把這張牌輸給對方.

          3.最后比誰的牌多,牌多者獲勝.

          數(shù)字游戲

          活動目的

          使學生進一步熟悉7以內數(shù)的順序,以及大小比較.

          活動準備

          若干組數(shù)字卡片(0,1,2,3,4,5,6,7).

          活動過程

          1.8個人一組.

          2.老師把0到7的數(shù)字卡片分別發(fā)到每個組,每組的每個同學胸前都佩帶一張.

          3.聽老師的口令做動作,如:每組按從大到小的順序排隊,各隊的第7名同學出列,比5小的同學拍7下掌等.

         

        來源:網絡

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