教學(xué)目標(biāo)
1．通過直觀教學(xué)，學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握9加幾的計(jì)算方法，并能正確迅速地口算．
2．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握9加幾的計(jì)算方法，并能正確迅速地口算．
教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握計(jì)算方法．
課前準(zhǔn)備
教具：幻燈、磁鐵小黑板、小棒、圓片．
學(xué)具：小棒、圓片、11～20各數(shù)的卡片．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．
1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成．
口答：幾可以分成1和幾．
2．連算．
9＋（ ）＝10
9＋（ ）＝10
10＋3＝（ ）
10＋7＝（ ）
9＋1＋4＝
9＋1＋5＝
9＋1＋9＝
9＋1＋6＝
提問：9加幾等于10？
板書：9＋（1）＝10
啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10．（指名學(xué)生說）第二題都是10加幾就是十幾．這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計(jì)算9加幾的題．（板書課題：9加幾）
二、學(xué)習(xí)新課．
1．教學(xué)例1．
投影出示皮球圖．
引導(dǎo)：
（1）這是一個(gè)盒子，盒子里面有多少小格？（有10個(gè)小格）
（2）現(xiàn)在老師要往盒里放一些紅皮球．師：誰能一眼看出放了多少個(gè)皮球？（老師用投影片演示往盒里放9個(gè)紅皮球．）
�。�3）你是怎么一眼看出放了9個(gè)紅皮球？
�。�4）盒子外面有幾個(gè)綠皮球？
（5）要求盒里盒外一共有多少個(gè)皮球，怎樣列式？
板書：9＋2＝11
�。�6）9個(gè)紅皮球加2個(gè)綠皮球，請同學(xué)們想想怎樣移動就能很快知道一共是11個(gè)皮球？
老師邊演示，邊說：我們先把2個(gè)綠皮球分成1和1，然后，把這1個(gè)綠皮球放到盒子里裝滿了，正好湊成10，9和1湊成10，10再加剩下的1就是11．這種方法就是“湊十法”．
師說：請一個(gè)同學(xué)把這道題的計(jì)算過程和想的方法完整地說一遍．
學(xué)生邊說，老師邊在式子上用連線表示：
再請幾個(gè)同學(xué)說計(jì)算過程．
提問：9加2時(shí)，為什么要把2分成1和1？（因?yàn)?和1湊成10，所以要把2分成1和1）
2．教學(xué)例2：擺一擺，算一算．
�。�1）出示9＋3＝□
師生共同擺小棒．
左邊擺9根綠色小棒，右邊擺3根紅色小棒．（老師在磁鐵黑板上擺）
引導(dǎo)：
�、� 要求一共有多少很小棒，怎么列式？
板書：9＋3＝
�、� 9根和3根合起來是多少根？怎樣移動小棒就能使我們一眼看出一共是多少根？
請同學(xué)們移動自已擺的小棒．
�、� 指名一個(gè)同學(xué)到前面移動老師擺的小棒．
�、� 要求說出移動過程：先把3根紅色小棒分成1和2，把這1根和9根綠的湊成10根，10根再加剩下的2根，就是12根．
⑤ 9加3這道題怎樣想？
指名說，老師連線．
提問：9加3時(shí)為什么要把3分成1和2？
�。�2）出示9＋7＝□
師生共同擺圓片：左邊擺9個(gè)黃圓片，右邊擺7個(gè)紅圓片．
○○○○○ ●●●
○○○○● ●●●
引導(dǎo)：
�、� 誰能看圖列出一道加法算式？
板書：9＋7＝
�、� 9加7等于多少，請同學(xué)們移動自己的圓片．
�、� 誰能說一說移動圓片的過程？
�、� 誰能看算式把想的過程說一說？
板書：
提問：9加7時(shí)，為什么要把7分成1和6？
3．教學(xué)例3：邊擺邊算．
9＋4＝□ 9＋8＝□
�。�1）師說：請同學(xué)們擺小圓片計(jì)算9＋4＝□，9＋8＝□要邊擺邊說計(jì)算過程．然后把得數(shù)填在書上．
�。�2）小結(jié)．剛才我們計(jì)算的這幾道題都是從第二個(gè)加數(shù)里分出一個(gè)1和9湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．
4．教學(xué)例4：想一想．
9＋5＝□ 9＋6＝□ 9＋9＝□
師說：如果我們不看圖、不擺實(shí)物，你們能不能很快說出這幾道題的得數(shù)？
先讓學(xué)生自己算一算．
指名說得數(shù)，老師板書．
提問：9＋5＝14 你是怎樣想的？
9＋6＝15 你是怎樣想的？
9＋9＝18 你是怎樣想的？
齊讀黑板上的式題．
三、小結(jié)．
今天我們學(xué)會了什么？（9加幾的加法）在這節(jié)課里，我們學(xué)會了用湊十法計(jì)算9加幾的題．計(jì)算9加幾的時(shí)候應(yīng)先想把9湊成10，把另一個(gè)加數(shù)分成1和幾，分出的1和9湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．
四、鞏固反饋．
1．點(diǎn)算：擦去黑板上式題的得數(shù)．
老師點(diǎn)題，學(xué)生回答．
9＋2
9＋5
9＋3
9＋7
9＋4
9＋8
9＋9
9＋6
師問：9＋6怎樣想？9＋9怎樣想？
2．舉卡片，報(bào)得數(shù)．
讓學(xué)生把11～20各數(shù)字卡片按順序分兩排擺好．
老師出示口算卡片，學(xué)生舉卡片回答．
9＋5
9＋7
9＋4
9＋6
9＋9
9＋8
9＋2
9＋3
3．悄悄算．
老師移動卡片9，同學(xué)們用9加下面各數(shù)，看誰算得又對又快．
4．猜一猜，紅花后面的數(shù)是多少？
5．課堂作業(yè)．
（1）看圖寫算式．
�。�2）填空．
（3）先說得數(shù)，再寫算式．
板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是9加幾，是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的開始．這節(jié)課的教學(xué)效果對以后學(xué)習(xí)8加幾、7加幾，……起著很重要的作用．因此要在教法上要通過多種形式幫助學(xué)生掌握湊十法．
四個(gè)例題是這樣安排的：例1，通過老師直觀演示，重點(diǎn)講清湊十的方法，使學(xué)生理解什么是湊十法，掌握湊十的思維過程．例2，通過學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒、擺圓片，邊擺邊說計(jì)算過程，來加深對湊十法的理解，掌握湊十法的計(jì)算方法．例3、例4，由具體到抽象，逐步幫助學(xué)生理清二步思維過程能正確計(jì)算．這樣安排都是根據(jù)兒童的認(rèn)識規(guī)律．按照由淺入深，由具體到抽象的原則有層次地進(jìn)行教學(xué)．
鞏固反饋練習(xí)的安排也是由易到難，層層深入，通過多種形式的練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識．
探究活動
游戲：你爭我搶
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9加幾的計(jì)算，提高口算速度．
游戲準(zhǔn)備
寫有算式和得數(shù)的卡片若干張．
游戲過程
1．學(xué)生分組進(jìn)行．
2．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰搶到的多誰獲勝．
3．游戲控制在3分鐘左右．
