教學(xué)目標(biāo)

　　1．運用已學(xué)會的湊十法學(xué)習(xí)7加幾的進(jìn)位加法，并能正確計算．

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力．

　　教學(xué)重點

　　掌握7加幾的計算方法，能正確、迅速地口算．

　　教學(xué)難點

　　理解掌握兩種計算方法．

　　教具準(zhǔn)備

　　布娃娃圖片（例1圖）、移動7加幾的數(shù)字卡片．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成：

　　2．板演：

　　8＋5＝　　　　　8＋7＝

　　9＋5＝　　　　　9＋7＝

　　8＋6＝

　　3．口算：

　　7＋（�。�＝10　　　　　7＋3＋4＝

　　7＋3＋1＝　　　　　　　7＋3＋2＝

　　7＋3＋3＝

　　提問：7加幾等于10？

　　二、學(xué)習(xí)新課．

　　啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)會了9加幾、8加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對又快？（用湊十法）對！用湊十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（9和1湊成十）8加幾怎樣湊十？（8和2湊成十）那7加幾呢？（7和3湊成十）你們真聰明，7加幾還沒學(xué)，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來學(xué)習(xí)7加幾的題．（板書課題）

　　1．教學(xué)例1．

　�。�1）出示娃娃圖：先貼出7個紅色布娃娃，再貼出5個黃色布娃娃．

　　師說：誰能看圖編一道加法應(yīng)用題．

　　指名學(xué)生編題：有7個紅色布娃娃，5個黃色布娃娃，一共有多少個布娃娃？

　　師問：根據(jù)同學(xué)們編的題，應(yīng)該怎樣列式？怎樣算？（板書：7＋5＝12）

　　師問：7＋5＝12你是怎樣想的？

　　老師指名一個同學(xué)到前面邊口述邊演示想的過程．

　　老師指布娃娃圖說：我們看到7，想到了3，于是就要先把5個黃色布娃娃分成3個和2個，7個和3個湊成10個，10個再加剩下的2個，等于12個．

　�。�2）誰能看算式把想的過程再說一遍？學(xué)生說老師連線：

　　師問：為什么要把5分成3和2？

　　2．教學(xué)例2．

　　想一想：

　　7＋4＝□　　　7＋6＝□　　　7＋7＝□

　　師說：我們不看圖、不擺實物，這幾道題誰會算？

　　自己小聲說怎樣想．兩人一組悄悄算．

　　指名說：7＋4＝□怎樣想．

　　7＋6＝□怎樣想．

　　7＋7＝□怎樣想？

　　師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了．

　　3．教學(xué)例3．

　　怎樣想能很快說出得數(shù)？

　　7＋8＝□　  7＋9＝□

　　引導(dǎo)學(xué)生這樣想：你們學(xué)過9＋8＝17，8＋9＝17這兩道題嗎？

　　為什么9加8得17，8加9也得17？

　�。ㄒ驗檎{(diào)換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變）

　　師問：你們算過8＋7，9加7的題嗎？看到7＋8，7＋9這兩道題怎么想？

　　想：8加7等于15，7加8也等于15．

　　想：9加7等于16，7加9也等于16．

　　師說：對，用交換加數(shù)位置的方法來計算更簡便，就不用湊十了．這樣能很快說出得數(shù)．

　　齊讀黑板上的式題．

　　4．小結(jié)．

　　今天我們學(xué)習(xí)了7加幾的進(jìn)位加法，一共6道題．這6道題中是用兩種方法來計算的，第一種用湊十法；第二種用交換加數(shù)的方法來計算．同學(xué)們在計算當(dāng)中，要認(rèn)真審題，見到大數(shù)加小數(shù)的題，就用湊十法計算；見到小數(shù)加大數(shù)的題，就用交換加數(shù)的方法計算．

　　三、鞏固反饋．

　　1．口算，并說想的過程：

　　7＋3＋1＝　　　　　7＋3＋3＝

　　7＋4＝　　　　　　 7＋6＝

　　7＋3＋4＝　　　　　7＋3＋2＝

　　7＋7＝　　　　　　 7＋5＝

　　7＋5＝　　　　　　 9＋7＝　　　　　　8＋7＝

　　7＋6＝　　　　　　 7＋9＝　　　　　　7＋8＝

　　2．移動７，每次加上卡片上的數(shù)．（學(xué)生舉數(shù)字卡片回答）

　　3．猜一猜，蘋果代表多少？

　　7＋7＝ 　　　　8＋7＝ 　　　　7＋6＝

　　7＋5＝ 　　　　7＋8＝ 　　　　7＋4＝

　　9＋7＝ 　　　　　　8＋9＝

　　7＋9＝ 　　　　　　8＋6＝

　　4．先說出得數(shù)，再寫算式：（寫在練本上）

　　教案點評：

　　學(xué)生學(xué)過9加幾、8加幾之后，對用湊十法計算已基本掌握了．因此在設(shè)計教案時，要放手培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力．

　　教學(xué)例1時，讓學(xué)生到前面來進(jìn)行直觀演示，突出7加幾時，要把后面的加數(shù)分成3和幾，7和3湊成10．教學(xué)例2時，多讓學(xué)生想一想怎樣算，講一講想的過程，在講的過程中引導(dǎo)學(xué)生簡縮思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力．教學(xué)例3時，重點講清利用交換加數(shù)的方法來計算．使學(xué)生知道計算20以內(nèi)進(jìn)位加法時有兩種方法．做題時，要認(rèn)真審題，分出什么樣的題用湊十法，什么樣的題用交換加數(shù)的方法．這對一年級兒童來說，不太容易掌握．老師要多加指點．

　　鞏固反饋的練習(xí)題分三層進(jìn)行練習(xí)，第一層是基本練習(xí)，熟悉掌握湊十法．第二層是算得快，要求學(xué)生集中精力能熟練地進(jìn)行口算．這一層的要求提高了．第三層要求全體動筆把算式寫在練習(xí)本上．

　　典型例題

　　例1．7＋8＝□

　　分析：此題可以用湊十法來計算，即7和3湊成10，把8分成3和5，7加3得10，10再加5得15，但這樣算速度較慢．一般用湊十法計算時，都是看大數(shù)，拆小數(shù)．

　　在計算小數(shù)加大數(shù)的進(jìn)位加法時，要想很快算出得數(shù)，最好利用交換加數(shù)位置的方法，想大數(shù)加小數(shù)．

　　解：7＋8  ．

　　例2．計算下面各題．

　　分析：3個小題都用湊十法計算．對有的題目還可以靈活用別的方法．

　　， ，所以 ．

　　，因為 比 多加了2，所以和也比 多2，是14．

　　，因為 ，所以 ．

　　解：

　　例3．

　　分析：每一小題都是要填出另一個加數(shù)．這些題都是7加幾，因此要運用熟練的7加幾的口算來填（    ）里的數(shù)．

　　，想7加幾得17，因為 ，所以（    ）里填10．另兩小題思考方法相同．

　　解：