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        小學(xué)一年級數(shù)學(xué)6加幾教案

        2009-06-06 18:05:53     下載試卷     標簽:一年級 教案 數(shù)學(xué)

          教學(xué)目標

          1.使學(xué)生掌握用“湊十法”計算6加幾的題目,理解6加幾的計算過程并會口述.

          2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、抽象概括能力和遷移能力.

          3.滲透函數(shù)思想,培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和良好的計算習(xí)慣.

          教學(xué)重點

          掌握6加幾的計算方法.

          教學(xué)難點

          熟練進行6加幾的計算.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

          師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾,8加幾和7加幾的題目,你們還記得怎么算嗎?出示口算卡片: ,指名說口算過程.(想:把8湊成10需要2,把5分成2和3,

          8加2等于10,10再加3等于13.)

          依次出示口算卡片,學(xué)生開火車口算.

          投影出示

          指名回答.

          師:前一段時間我們學(xué)習(xí)了9加幾、8加幾和7加幾的題目,猜一猜今天我們該學(xué)習(xí)什么了?(6加幾)

          板書課題:6加幾

          二、指導(dǎo)探索.

          1.教學(xué)例1.

         。1)板書: □

          師:這道題該怎么算呢?請你們試著做一做.

          學(xué)生嘗試著完成.全班進行交流:

          隨學(xué)生口述的過程,教師演示課件“6加幾”.

          師:同學(xué)們能夠用不同的方法計算這道題,說明你們很會學(xué)習(xí),誰愿意再用“湊十法”說說這道題的計算過程?

          指名回答.教師板書:

          問:為什么要把5分成4和1?

          (2)板書: □

          指名回答.(如果有學(xué)生很快說出結(jié)果,要問他:“你怎么算得這么快?”學(xué)生可能是由上一題 推算出來的,在此要給予鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生用“湊十法”進行計算.“如果沒有上一題的結(jié)果,怎么算6加6等于多少?”)

          學(xué)生分組交流.

          指名回答,教師板書:

          2.教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件“6加幾”】.

          板書: □, □, □

          師:這幾道題你會做嗎?請你試著做一做.學(xué)生獨立完成后交流:

         。ǹ赡軙霈F(xiàn)幾種做法:①  ②想: ,所以 )

          比較:哪種方法能很快說出得數(shù)?(用交換加數(shù)的位置, 來推算  比較簡便.)

          三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件“6加幾”】.

          1.

          指名敘述圖意:左邊的葉子上有6只七星瓢蟲,右邊的葉子上有5只七星瓢蟲,一共有多少只七星瓢蟲?

          學(xué)生獨立列式解答.

          訂正:你是怎么計算的?

          2.

          學(xué)生自己敘述圖意列式解答.

          訂正:你是怎樣計算的?

          3.指名口算.

          4.學(xué)生獨立完成下題.

          四、課堂小結(jié).

          今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?還有什么問題嗎?

          五、游戲:投籃【詳見探究活動】.

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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