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        實踐活動(二)

        2009-06-08 13:44:18     下載試卷     標簽:教師 統(tǒng)計 學習方法 診斷活動 高中生活

          教學目標:

          1.知識與技能:引導學生通過調(diào)查、統(tǒng)計活動,了解一些生活中經(jīng)常遇到的質(zhì)量問題,使學生感受知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,加深對千克和克的認識,提高學生的應用意識及估算能力。

          2.過程與方法:在實踐活動中培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

          3.情感、態(tài)度與價值觀:通過活動中小組同學們的相互配合,培養(yǎng)學生的群體意識及合作意識。

          教學重點:

          1.加深對千克和克的認識。

          2.在實踐活動中培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

          教學難點:

          估計物體的質(zhì)量。

          課時安排:一課時

          教學過程:

         。ㄒ唬⿲

          出示張秉貴的照片,提問:你們認識這個人嗎?

          生:不認識。

          師: 他就是全國勞動模范張秉貴,是一名優(yōu)秀的售貨員。他最大的特點就是顧客要多重的糖,他一把抓起來放到秤上一稱,準得連一塊糖也不差,所以被人們尊敬的稱為"一抓準"。你們知道他為什么抓得那么準嗎?就是因為他勤學苦練,練就了能夠準確的估算物品質(zhì)量的絕活。你們想不想向他學習?

          生:想。

         。ǘ⿲嵺`活動

          師:今天咱們就一起來模仿一個購物的場景,評選出咱們班的小"張秉貴"。

          1.活動要求:

         。1)同學在小組活動時要互相幫助。

         。2)當你在準備稱物品時遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序,排隊等候。

         。3)活動時說話要輕,不要影響到其他組。

          (4)這次實踐活動的主要目的是估計物品的質(zhì)量,先不考慮物品的價錢。

          2.活動過程:

          (1)同學們把要買的物品先在手中掂一掂,再估一估,最后拿到售貨員那里稱一稱,看看你的估算準不準,把估算和實際稱的數(shù)據(jù)請記錄員幫你記錄下來。

         。2)老師想先做一次售貨員,你們做顧客,你們同意嗎?(同意)

          請你拿出帶有紅色標記的物品,先在手中掂一掂,再估一估,說一說你的估算結(jié)果。(指名回答)咱們把物品放到秤上稱一稱,看誰估算的最準。(500克)請同學們再來輪流掂一掂,這就是重500克的物品。

          3.你還想買別的物品嗎?

         。1)角色分配:

          每組選定一個售貨員,一個記錄員,一個匯報員,其他同學做顧客。下面咱們以小組為單位開始自由活動。(教師巡視指導)

         。2)小組活動(略)。

         。3)全班交流。

          同等質(zhì)量的物品都有哪些?(小組匯報)

         。4)評選小"張秉貴"。

          每組評選出一名同學。

          (5)提數(shù)學問題。

          師:請同學們看一看你手中的物品,你能提出哪些數(shù)學問題?

         。6)說一說這節(jié)課你有什么收獲?

          (三)課后小結(jié):

          出示生活中的物品:

         。ㄒ唬┏鍪疽淮蹋銈児烙嬎卸嘀?

          出示一盒奶,估計它有多重?

          出示一袋包子,估計它有多重?

         。ǘ┧幤罚

          在藥盒上找數(shù)學信息。師:克與我們的健康息息相關(guān)。

          (三)營養(yǎng)配餐:

          找數(shù)學信息。(師指說含量)

          師:克的知識能讓我們的營養(yǎng)均衡?磥砜伺c千克的知識在生活中真是無處不在呀!只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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