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        槐鄉(xiāng)五月

        2009-06-08 15:26:22     下載試卷     標簽:高中生活

          槐鄉(xiāng)五月

          [教學思路]

          《槐鄉(xiāng)五月》是一篇文質兼美、情景交融的抒情散文。這樣的美文該怎樣教?心里很沒底。

          所以,我首先研讀了教材,發(fā)現第四自然段“五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”是文章的中心句。對應“五月,是槐花飄香的季節(jié)”的主要是第一自然段,這一部分語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水乳交融,呈現出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美,是豐富學生的語言積淀的絕好材料。對應“五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)” 的主要是第二、三自然段。這部分描寫了槐鄉(xiāng)孩子的生活,語言也極具感染力,但文中所描寫的槐鄉(xiāng)和生活在城市的孩子的生活實際有一定的距離,所以要讓學生很快進入文本,與文本產生共鳴,可能有一定的困難。

          基于以上原因,我將本課設計為兩大環(huán)節(jié):品詞析句,沐浴“槐香”和入情入境,感受“童歡”。

          品詞析句,沐浴“槐香”以多形式、多層次地朗讀為主,在讀中完成詞句的訓練,在讀中完成語言的積累。比如品味“清香、醇香、濃香”,比如展開想象,說比喻句,比如讀改編的小詩等等。

          入情入境,感受“童歡”,這部分的教學以創(chuàng)設情境、互動表演為主,讓學生在表演中走進文本,在表演中深入體會課文內容,在表演中體會課文語言的優(yōu)美和用詞的準確,達到語言的吸收和內化。

          “閱讀也就是“讀進去再讀出來。”“讀進去”需讀中有想象,“讀出來”必讀中得感悟。所以,最后我設計的作業(yè)是植根于文本的仿寫,模仿《水鄉(xiāng)歌》寫一首《槐鄉(xiāng)歌》。

          [教學目標]

          1、 能準確地感悟文章的語言美。

          2、結合課文內容和生活實際,理解中心句。

          3、通過多種閱讀方式,感受槐鄉(xiāng)景美、花香、人更美,呈現孩子快樂的童年,放飛孩子的童心,熏陶孩子的價值觀。

          [教學過程]

          一、回顧導入。

          上節(jié)課,我們走進了五月的槐鄉(xiāng),知道了五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。(相機出示課件)為什么這樣說呢?今天,讓我們一起走進課文,走進槐鄉(xiāng)五月。

          二、品詞析句,沐浴“槐香”。

          1、你從哪里感受到五月是槐花飄香的季節(jié)?自己讀一讀第一小節(jié),找到感受最深的地方劃出來,說一說。

          2、學生談,相機出示:

          ◎“槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。”

          (1)學生說,教師引導:說說你的感受?(槐花真美。┥缴酵萃,坡坡崗崗上,槐花一條一條地掛滿枝頭,不僅美,而且多。(板書:槐花   多、美)

          (2)引讀:當我們站在山岡上,抬眼眺望,只見槐鄉(xiāng)的——;讓我們走近些,把視線瞄準那一片槐花,有的——;讓我們再近些,站在槐樹下,仰頭張望,只見——

         。2)想不想看看這樣美麗的槐花?(出示槐花圖片)

         。3)在作者的眼里,槐花像茫茫的大雪、玉雕的圓球、維吾爾族姑娘的小辮兒,你的眼中,這槐花又像什么?

          出示:有的槐花——,像——。

          預設:有的槐花像一個個冰雕。  引導:你抓住了槐花的顏色,但冰雕的范圍太大了,你能具體點嗎?比如,有的槐花簇擁在一起,像冰雕的(葡萄)。

         。ㄓ械幕被☉覓煸跇渖,像一串白色的風鈴——風吹過的時候,也許還會演奏出美妙的“音樂”呢!

          有的槐花偎依在枝頭,像幾只白色的蝴蝶

          有的槐花抱在一起,像一串串水靈靈的葡萄……)

         。4)引讀:這槐花,無論什么形狀,也無論是遠看,還是近觀,都很美。你能通過朗讀把這種美表達出來嗎?

          指名讀。讓我們把這美景深深地記在腦海里——齊讀。

          ◎中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時候,連風打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

          (1) 英雄所見略同,我也最喜歡這句,讓我們自己輕輕讀一讀這句話。

          (2) 讀完這段話,我只有一個感覺,那就是——香。(板書:香)找一找,這段話中有哪些帶“香”字的詞語?(香噴噴、清香、醇香、濃香、香氣撲鼻、香海)

          (3) (變成紅色)清香、醇香、濃香。

          誰來讀讀這三個詞語?

          (預設讀不好:這是一樣的香嗎?讀得好:你為什么這么讀?因為我感受花香是越來越濃了。)指名讀,誰能像他一樣讀得香氣四溢!

          這句后面有個省略號,還有哪些“香”呢?

         。A設:芳香不夠濃,不能放在濃香的后面/甜香,這個詞語好!)是呀,沒有更好的詞語能形容這種香了!五月的槐鄉(xiāng),每個角落都彌漫著香味,連風打的旋兒都香氣撲鼻,風成了“香風”,人成了“香人”,整個槐鄉(xiāng)都浸在香味里了,這就是——香海。

         。4)齊讀。怪不得,作者說:“五月,是槐花飄香的季節(jié)。”

          ◎ “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。

          (1)槐花真香啊!不僅把小蜜蜂引來了,還把孩子們引來了,嗡嗡嗡、啪啪啪,響成了一片。這場面多歡快,多熱鬧呀,讓我們一起來讀一下。

         。2)老師要把這兩句話變成一首小詩(課件:以詩歌的形式出現)。請你輕輕跟著讀。整齊的句式,和諧的韻律,帶來了詩的情境,美的享受。讓我們一齊讀小詩。

          3、引背:在洋槐開花的季節(jié),只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng),他呀,就準會看到槐鄉(xiāng)的——他準會聽到“嗡嗡嗡”——他準會聞到清香——他也準會被美景所——陶醉,被香氣——熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。

          三、入情入境,感受“童歡”。

          1、如果你是槐鄉(xiāng)的孩子,此時會干些什么呢?認真地讀一讀課文第2、3小節(jié)。

          2、交流:

          ◎槐鄉(xiāng)孩子請吃槐花飯。

          (1)引讀:槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,澆上麻油、蒜泥、陳醋;吃甜的,灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。

         。2)你喜歡吃甜的還是咸的?喜歡吃咸的,讓我們幫你澆上麻油、蒜泥、陳醋,嘗一嘗,是什么味道?(酸溜溜、香噴噴、還有點辣)喜歡吃甜的,讓我們幫他灑上炒芝麻、拌上槐花蜜,味道怎么樣?(甜絲絲、香噴噴……)槐花飯的味道真是好極了!

          (3)想想都讓人垂涎欲滴呀!讓我們一起向遠方的客人們介紹一下咱們槐鄉(xiāng)別具特色的槐花飯,齊讀。

          ◎小姑娘用槐花打扮自己。

         。1)讓我來采訪一下槐鄉(xiāng)的小姑娘們:可愛的小姑娘,你會怎么用槐花打扮自己呢?(把槐花別在衣襟上、戴在發(fā)辮上、做個花環(huán)戴在頭上、編成手鐲……)哎呀,小姑娘簡直成了花仙子了!這樣一裝扮,槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更——,而且時時刻刻帶著——。你此時的心情如何?你能用個ABB型的詞語來表達內心的喜悅嗎?(美滋滋、喜滋滋、樂呵呵、喜盈盈、輕飄飄的)怪不得呢,你的笑容如此燦爛,腳步這樣的輕盈,走路都像“飄”啦!

          (2)讓我們一起來體會一下女孩子的興奮。齊讀。

          ◎ 槐鄉(xiāng)孩子吃槐花。

         。1)面對掛滿枝頭的槐花,小小子們不甘示弱,“噌噌噌”,比小猴子還敏捷,爬上了槐樹,勝利果實就在眼前!小小子們,讓我們用手去抓吧!手太?不要緊,咱們可以把它塞到——再抓一把,放到鼻子邊聞聞,怎么樣?塞到嘴里嚼嚼,你嚼出什么來了?(甜味、香味、快樂的味道、幸福的味道、家鄉(xiāng)的味道)

         。2)讓我們一起感受男孩那大大咧咧的快樂!齊讀。

          3、槐花使小姑娘更俊俏了,小小子更瀟灑了。女同學讀描寫小姑娘的部分,男同學讀寫小小子的部分,讓我們合作讀讀課文的第三小節(jié)。(導讀)“五月,洋槐開花了……”

          4、說話:美滋滋地吃著槐花,喜盈盈地戴著槐花,除了這些,槐鄉(xiāng)的孩子,你還會干什么呢?槐鄉(xiāng)孩子樂在其中。ò鍟簶罚┕植坏茫瑫险f:五月,“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”

          四、總結提升。

          1、總結:今天,我們步入五月的槐鄉(xiāng),領略了槐花的多、美、香,感受了槐鄉(xiāng)孩子的快樂,臨走時,我想每個人都已經記。何逶,是……但愿有一天,我們一起能親自去槐鄉(xiāng)看一看。

          2、美景如畫,心潮澎湃,讓人忍不住要高歌一曲、做詩一首。

          今天的作業(yè),老師就想請同學們來編一首歌,什么歌?(槐鄉(xiāng)歌)

          出示:

          仿照《水鄉(xiāng)歌》,結合課文中的句子,編一首《槐鄉(xiāng)歌》。

           槐鄉(xiāng)什么多?        槐鄉(xiāng)什么美?      槐鄉(xiāng)什么香?     槐鄉(xiāng)什么樂?

          

                                                                             

                                                                             

          [板書設計]

                     槐花     多  美  香

          21槐鄉(xiāng)五月  

                     孩子         樂

         

        來源:網絡

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