【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，理解約分的含義。

　　2．探索并掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)及約分的意義和方法，掌握約分的方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、設(shè)置情境，引入課題

　　1．例題3

　　教師出示場(chǎng)景圖，師：學(xué)校舉行游泳比賽，五（2）班學(xué)生都到現(xiàn)場(chǎng)為小明加油，看一下他們的談話，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　同學(xué)甲：一共要游100m，小明游了75m。

　　同學(xué)乙：他已經(jīng)游了全程的 。

　　同學(xué)丙： 與 是一回事嗎？

　　通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)出已知條件是什么，要求解答的問(wèn)題是什么。

　　師：那我們猜一猜， 與 是否相等？想一想，怎樣證明它們相等？

　　讓學(xué)生按照自己的思路，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，算一算。

　　指出：像這樣分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。還可以讓學(xué)生自己舉出幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。

　　2．完成"做一做"，讓學(xué)生獨(dú)立完成

　　3．例題4：把 化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

　　師：要想化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么辦？

　　學(xué)生討論，得到方法并把自己想到的方法填寫(xiě)在課本上，然后交流。

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　　總結(jié)：像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)叫做約分。

　　師：我們可以采用"逐次約分"的方法把 化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 。那還有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢？

　　學(xué)生討論"一次約分"的簡(jiǎn)便方法。使全體學(xué)生明確，如果一下能看出分子和分母的最大公約數(shù)，直接用它們的最大公因數(shù)去除比較簡(jiǎn)便。

　　總結(jié)：

　　二、鞏固練習(xí)

　　完成練習(xí)16的部分習(xí)題：

　　三、小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？