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        《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計3

        2009-06-08 15:51:08     下載試卷     標(biāo)簽:語文 學(xué)習(xí)方法 高中生活 填報指導(dǎo) 語文教材

          《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版語文第六冊第七單元的一篇文質(zhì)兼美、情景交融的抒情散文,作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月迷人的景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。語言優(yōu)美形象,生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交織在一起,使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花,婀娜多姿,香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己,表示他們對槐花的喜愛之情。                                                                             第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文的語言如同詩一樣的美妙,讀起來優(yōu)美動人。課文對稱句式的描繪,長句短句的錯落、描述抒情的柔和,使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美,為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。

          [學(xué)情分析]

          這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。但文中情景交融的寫法,語句中蘊(yùn)涵的意境,對學(xué)生來說,理解上可能有一定的困難,而且文中所描寫的槐鄉(xiāng)離學(xué)生的生活實際有一定的距離,這些,都是教學(xué)中應(yīng)該重視的。

          [設(shè)計思路]

          1、本課教學(xué)為第二課時,配合本單元練習(xí)中的口語交際一題“根據(jù)照片描述畫面”。指導(dǎo)學(xué)生在讀文中學(xué)習(xí)選取主要畫面進(jìn)行“讀—品—悟”,讓學(xué)生在感悟語言文字中受到情感熏陶,學(xué)習(xí)語文的同時提升語文素養(yǎng)。

          2、“五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”——在學(xué)生充要感受槐鄉(xiāng)的美麗畫面體會“五月,是槐花飄香的季節(jié)”的基礎(chǔ)上,以“為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”為中心問題,引導(dǎo)學(xué)生感受孩子們在洋槐花開的五月生活的幸福與甜蜜,同時感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛的品格,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。                        

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

          2、學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的新詞。能說出和"白茫茫"等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

              3、學(xué)會通過邊讀邊畫關(guān)鍵詞的方法讀懂課文,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)方面的作用——感受槐鄉(xiāng)五月槐花飄香的美景,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。

          [教學(xué)重難點]

          通過語言文字體會作者為什么說“五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子季節(jié)”

              [教學(xué)準(zhǔn)備]掛圖、槐樹的圖片。

          [教學(xué)時間]兩課時

          [教學(xué)過程]

          第一課時(略)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)習(xí)生字新詞

          2、讀通課文。

          3、運(yùn)用邊讀邊畫關(guān)鍵詞的方法學(xué)習(xí)課文的第一自然段,背誦第一自然段。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回味槐鄉(xiāng)的花香

          上節(jié)課我們初讀了槐鄉(xiāng)五月這篇課文。當(dāng)我們走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng),漫山遍野的槐花如雪似玉,香氣四溢,把我們深深地吸引了。誰能用課文中的一句話來說說你對槐鄉(xiāng)五月的總體印象?(出示中心句:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。)齊讀。(板書:槐花飄香的季節(jié),槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié))

          過渡:為什么說五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?讓我們跟著槐鄉(xiāng)的孩子來到槐鄉(xiāng),一起來尋找答案,一起來欣賞五月的槐花,去看一看,聽一聽,聞一聞。

          二、學(xué)習(xí)新課,感受槐鄉(xiāng)人的美。

          1、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段,整體感受“槐花樂”

          自由輕聲讀課文第二、三自然段,思考:為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?槐鄉(xiāng)孩子又給你留下怎樣的印象?

          2、精讀課文第二自然段,感受槐鄉(xiāng)孩子的“熱情好客”。

          (1)師問:槐鄉(xiāng)孩子又給你留下怎樣的印象?(熱情好客)

          這里的客人指誰?文中哪句是寫走進(jìn)槐鄉(xiāng)的小朋友?指名讀第一句。

          從他的朗讀中你們仿佛聞到什么?仿佛看到了什么?。

         。2)你最喜歡這句話中的哪個詞?聯(lián)系生活理解“熏醉”。

          什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

          指導(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會槐花香氣醉人。

         。3)文中哪些詞最能體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客?

           ①通過表演“拉”、“請”“美美地吃”等詞語體會。

         、谕ㄟ^指導(dǎo)朗讀句子來體會。

         。4)槐花不光美、香,還能做好吃的槐花飯,哪位同學(xué)來做一下小廚師來介紹一下槐花飯怎么做?(學(xué)生一邊表演一邊朗讀。)

          真像個小廚師,說得我們口水都要流下來了,有機(jī)會你可一定要做給我們吃哦!哪些同學(xué)喜歡吃咸的槐花飯的?(讀“吃咸的”)哪些同學(xué)喜歡吃甜的槐花飯?(讀“吃甜的”)(學(xué)生任選讀寫吃槐花飯的句子。)

          客人吃完飯該走了,槐鄉(xiāng)的小朋友還會干什么呢?(“小朋友臨走時……槐花新蜜”)(指名讀)

          通過做槐花飯,送槐花新蜜你可以感受到槐鄉(xiāng)的孩子們怎么樣?(熱情好客)

         。5)想象練說:勤勞能干的槐鄉(xiāng)人還會給客人制作哪些槐花食品呢?

          3、精讀課文第三自然段,感受槐鄉(xiāng)孩子的“快樂生活”。

          過渡:

          槐花的香把人熏醉,槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客,這美麗的風(fēng)景,這甜甜的槐花蜜,還有這美味的槐花飯,真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機(jī)拍下了孩子們玩樂的鏡頭。

          (出示圖片)看,小姑娘和小小子們來了,瞧,他們笑得都合不擾嘴了,他們?yōu)槭裁催@么快樂呢?請大家自己讀讀第三自然段。

         。1)自由讀第三自然段,想想這段圍繞快樂寫了哪幾方面的內(nèi)容?

          (2)再讀第三自然段,用直線和波浪線分別畫出表現(xiàn)小姑娘和小小子快樂生活的詞語。

         。3)想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺?

           ①誰來告訴老師槐鄉(xiāng)的小姑娘為什么這么快樂?(出示句子“槐花的小姑娘變得更俊俏了……)

         、谂瑢W(xué)們,讓我們像槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,用槐花裝扮自己變得更美,(女生齊讀第二句 ,一邊讀一邊做動作“別”、“戴”、“飄”。) 理解“飄”字。

         、坌」媚锲亮撕芨吲d,那小小子呢?(出示句子“小小子呢……可真有口福呢。”)

          ④男同學(xué)們,讓我們像槐鄉(xiāng)的小小子,到槐樹下大飽口福。(男生讀第三句,一邊讀一邊做動作“裝”、“拿”、“塞”。)

          指名表演讀、評議、齊讀。

          4、你喜歡槐鄉(xiāng)的小姑娘呢?還是小小子?為什么?

          槐鄉(xiāng)的小姑娘:(歡樂愉快)

          槐鄉(xiāng)的小小子:(可愛調(diào)皮)

          5、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

          三、總結(jié)全文,回歸整體。

          五月,槐花漫山遍野、潔白無暇、美麗無比、香飄萬里,這是孩子們最快樂的季節(jié),他們打槐花、吃槐花飯,熱情招待客人,用槐花裝扮自己,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子!所以說——生讀:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

          四、作業(yè)。 

          1、把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來。

          2、積累文中的優(yōu)美語句,摘抄你最喜歡的幾句話。

          [板書設(shè)計]

                                                            

                              槐花飄香的季節(jié)    多     美     香           

            21、槐鄉(xiāng)五月{                        熱情好客

          槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) {

                                                 快樂生活

              [作者簡介]作者陳淑嬌,大專學(xué)歷,小學(xué)一級教師,自1999年調(diào)入三明市三元區(qū)實驗小學(xué)以來,積極參加學(xué)校的語文課題組《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》實驗研究活動,平時教學(xué)能與教研實驗相結(jié)合,課堂中很注意讓學(xué)生充分地讀書,讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容,體驗情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到閱讀的方法。本設(shè)計參加區(qū)級交流公開教學(xué)活動。

          簡評:

          本課課教學(xué)設(shè)計的主要特色是以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生在讀中品、讀中悟。

          1、以讀貫穿始終。本文是一篇文質(zhì)兼美、情景交融的抒情散文,怎樣讓學(xué)生真切地體會課文中優(yōu)美的語言,感受槐鄉(xiāng)五月迷人的景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格,教師沒有過多地講解分析,而是運(yùn)用各種形式的讀(想象讀、品讀、表演讀等)讓學(xué)生感受課文意境,受到情感熏陶,通過讀讓學(xué)生理解語言、欣賞語言,促進(jìn)語言積累和語感積淀。

          2、重視詞語教學(xué)。本節(jié)課的設(shè)計,在方法手段上,教師摒棄了那種脫離語境,就詞解詞的場景,如“別”與“戴”的區(qū)別;“裝”、“拿”、“塞”這三個詞的辨析都采用表演的形式,讓學(xué)生對這些詞語有比較準(zhǔn)確、比較感性的認(rèn)識。這樣的詞語教學(xué),學(xué)生越難以遺忘,越容易被提取,才是有效度的詞語。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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