教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語言文字，練習(xí)讀好人物的對話。

　　2、懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，揭示課題，啟發(fā)猜想

　　1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？出一個謎語給大家猜。“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。”請同學(xué)們猜一種昆蟲。

　　2、出示圖片，瞧這就是蜻蜓，你們喜歡嗎？看到這么可愛的蜻蜓大家肯定都喜歡。

　　3、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文，板書：放飛蜻蜓�！� 齊讀課題：放飛蜻蜓。

　　4、看了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？（質(zhì)疑：誰捉了蜻蜓？誰放飛蜻蜓？誰讓他們放飛的？為什么放飛？）

　　板書：？

　　出示陶行知資料（我國著名的大教育家，創(chuàng)辦了多所學(xué)校。）

　　二．初讀課文，認(rèn)識生字，理清順序。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。思考：課文主要講了一件什么事？

　　2、看看同學(xué)們對字詞的掌握情況。

　　檢查詞語：慈愛、撫摸、田埂、孑孓、復(fù)雜、四面八方、成千上萬

　　3、同學(xué)們對字詞掌握的不錯，課文主要講了一件什么事？

　　出示：一天，陶行知看到幾個孩子在                ，后來他和孩子們                ，最后，孩子們                。板書：捉蜻蜓、談蜻蜓、放蜻蜓

　　三、讀文入境，探究自悟：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1——6自然段

　　1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？ 自由讀1——6自然段。

　　2、通過讀書，大家說一說為什么要放掉蜻蜓呢？

　　重點(diǎn)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

　�。�1）為什么說吃害蟲就是我們的朋友了呢？

　　3、讓我們一起讀讀這幾個自然段。老師做陶行知，指生讀旁白、翠貞、一個男孩，其他同學(xué)做孩子們。

　　4、剛才你們都異口同聲，齊讀的吃草吃樹葉吃泥土，課文中卻說“七嘴八舌”，這是怎么說？你們快試試。

　　5再分角色讀1——6自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)7——10自然段

　　1、看來，現(xiàn)在孩子們都知道蜻蜓吃害蟲，幫助我們保護(hù)莊稼，是我們的好朋友，還有沒有別的原因也使孩子們最終放飛了蜻蜓？

　　2、陶行知給孩子們講了什么知識？再來讀讀7——10自然段。

　　重點(diǎn)交流：（1）你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。

　　A、出示前一句讀，尾巴有什么特點(diǎn)、作用？

　　B、出示圖片。

　　C、再來讀讀這個句子，要讀出尾巴的特點(diǎn)來。

　　D、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識？

　　E、出示后一句讀，它真的會吃掉自己的尾巴嗎？同學(xué)們不敢肯定，老師也不敢肯定，陶行知敢肯定嗎？你怎么知道的？

　　F、通過 “據(jù)說”這個詞我們知道了陶行知也不確定，課下我們繼續(xù)研究考證這個問題。

　　G、誰來讀讀這個句子？

　�。�2）它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子… …

　　A出示句子讀，眼睛有什么特點(diǎn)、作用？

　　B再讀這幾句話。

　　C省略號：陶行知講完了嗎？你還了解哪些關(guān)于蜻蜓頭部的知識?

　　D出示圖片,看，這就是由成千上萬只小眼構(gòu)成的大眼,我們叫它復(fù)眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!

　　E再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點(diǎn)讀出來。

　　3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用，你覺得蜻蜓怎么樣？讓我們一起讀讀這句話。

　　出示：陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。

　　4、陶行知和孩子們談?wù)擈唑�，讓我們了解到有關(guān)蜻蜓的這么多知識，我們越來越喜歡蜻蜓了，其實(shí)陶行知不僅用語言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲，它身體的特點(diǎn)和作用，我們也來關(guān)注關(guān)注他的動作，看看你從中有沒有新的認(rèn)識？再來默讀1——10自然段，畫出相關(guān)詞句。

　　5、你找到了哪句話？從他的動作中你了解了什么？（愛孩子們，愛護(hù)蜻蜓）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)11自然段

　　1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎？讀讀11自然段，從哪兒可以看出來？

　　2、再請同學(xué)讀讀這個自然段。

　　3、配樂課件：當(dāng)我們看到蜻蜓展開翅膀在澄澈的天空中自由的飛翔，可能它將飛到廣袤的田野里，呢喃的溪水里，停留在河塘邊、麥秸垛旁，你現(xiàn)在想對蜻蜓說些什么？

　　四、總結(jié)課文，感悟深情

　　1、課文學(xué)到這兒，課前，大家提出為什么要把蜻蜓放飛？現(xiàn)在你知道原因了嗎？

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因?yàn)橄矚g，放飛也是因?yàn)橄矚g啊。板書：擦？

　　2、作業(yè)：（1）通過今天這篇課文的學(xué)習(xí)，你對小蜻蜓有了哪些了解，課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。

　�。�2）查閱資料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎？

　　（3）查閱資料，了解更多的有益昆蟲知識。