教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。

　　3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名背背我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)

　　2、揭示課題，板書(shū)：望廬山瀑布

　　二、學(xué)習(xí)

　　1、理解課題的意思：   理解“望”“瀑布”

　　你在什么地方見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？是什么樣的，能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)？

　　2、學(xué)會(huì)寫(xiě)課題中的生字：  瀑

　　3、你知道廬山在什么地方嗎？

　　4、學(xué)習(xí)這首詩(shī)

　�。�1）出示整首詩(shī)

　�。�2）指名讀一讀

　�。�3）再讀，可以討論，看能不能理解詩(shī)的意思，有問(wèn)題可以提出來(lái)。

　�。�4）交流：

　　   重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”

　　  誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思？

　　  評(píng)議，他講得怎樣？

　　  再指名講詩(shī)的意思。

　　5、詩(shī)人為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？你從什么地方看出來(lái)的？

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　7、指導(dǎo)背誦

　　三、作業(yè)

　　1、背誦古詩(shī)

　　2、用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。

　　板書(shū)：

　　望廬山瀑布

　　日照   香爐生  紫煙，

　　遙看   瀑布掛  前川。

　　   飛流直下三千  尺，  壯美山河

　　疑是   銀河落  九天。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦《望廬山瀑布》

　　2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

　　二、學(xué)習(xí)《絕句》

　　1、板書(shū)課題，解題，理解“絕句”

　　2、簡(jiǎn)介作者及背景

　　三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。

　　1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。

　　2、交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫(huà)面

　　1、學(xué)習(xí)一、二兩句

　　輕聲自由讀一讀，畫(huà)出還需要理解的詞語(yǔ)。

　　誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意思？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。

　　2、學(xué)習(xí)三、四兩句

　　指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么？

　　討論，理解“西嶺”“千秋雪”相機(jī)板書(shū)，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？

　　詩(shī)人向門(mén)外一看，可以看到什么？理解“東吳”

　　為什么說(shuō)是萬(wàn)里船？

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。

　�。�1）一行寫(xiě)一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�2）小結(jié)：先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。

　　5、指名朗讀，練習(xí)背誦。

　　6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鸝”“鷺”

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字新詞

　　2、背誦課文

　　板書(shū)：

　　絕句

　　兩個(gè)  黃鸝鳴  翠柳，

　　一行  白鷺   上  青天。   近景

　　窗含  西嶺千秋  雪，舒暢愉快

　　門(mén)泊  東吳萬(wàn)里  船。  遠(yuǎn)景