教學(xué)內(nèi)容
教科書第87、88頁(yè)的例5、例6，十加幾及相應(yīng)的減法。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過實(shí)際操作鞏固11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
數(shù)字卡片11～19，小棒20根，課件。
一、復(fù)習(xí)。
1.口算。
9+1 8+2 10-7 5+4
9+0 6-6 4-4 3+6
7+3 6+4 8+2 0+5
2、認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)。
（多媒體展示）小朋友你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？我們一起來讀一讀。
二、新授
1、開門見山，直接引入
我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字，現(xiàn)在請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。
師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？
生：可以列10+3＝13。
生：可以列3+10＝13。
生：可以列13-3＝10。
生：可以列13-10＝3。（老師板書）
2、師：剛才我們還讀了18、14、16這三個(gè)數(shù)字，也請(qǐng)小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？
生：好
師：四人小組合作，選擇一個(gè)數(shù)字，先在桌上用小棒擺出這個(gè)數(shù)，然后根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式，寫完后把匯報(bào)卡貼在黑板上。
注意：如果不擺小棒也會(huì)寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。
學(xué)生開始活動(dòng)。
師：小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點(diǎn)太多了。老師提一個(gè)小建議。我們?cè)u(píng)一評(píng)，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？
師：我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？
生：都是用10去加的。
師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。（出示課題）
3、總結(jié)歸納，再次引入新知
師：小朋友們認(rèn)真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？
生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。
師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？
師：減法家庭里的每個(gè)成員也應(yīng)該有一個(gè)名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶帧Ｄ悄銈兏嬖V我，你們?nèi)〉拿帧?/p>
生：……
師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？
三、解決計(jì)算問題
師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
生：愿意。
1、課件展示，給小動(dòng)物找家。
9 10
10+8 11+3
18 14
17-8 20-10
2、師：請(qǐng)看。（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
生算（對(duì)有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo)）。
3、小結(jié)
師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終
