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2009-06-09 09:08:35 下載試卷 標(biāo)簽:教師 投影 數(shù)學(xué) 自我介紹
教學(xué)內(nèi)容:教科書第84-85頁(yè)例1、例2、例3
教學(xué)目的:
1、知識(shí)與能力:能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10-20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、過程與方法:使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力、合作能力、思維能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:今天老師帶小朋友到大街上看看,想看嗎?
。ㄍ队俺鍪镜84頁(yè)的主影圖)
師:看大街上很熱鬧嗎?你看到了什么?
你能數(shù)出它們各是多少嗎?
。ㄍ队皩W(xué)生數(shù)的結(jié)果:19、15、14、20)
師:小朋友你們每天過馬路時(shí),你還想到什么嗎?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則)
出示屏幕上的數(shù)字:19、15、14、20
師:這些數(shù)字你們見過嗎?
說(shuō)明:這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容"11-20"數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書)
二、操作觀察,探究新知
1、初步感知
屏幕出示:一堆小棒
師:估估有幾根?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出11根:比一多,比一少)
師:怎樣擺可以一眼看出小棒是11根?下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕龃械男“魟?dòng)手?jǐn)[一擺。(學(xué)生操作,教師巡視)
2、數(shù)小棒,感知"十"
師:誰(shuí)愿意把自己的擺法介紹給同學(xué)聽?
(生說(shuō),有1根1根擺,有2根2根擺,有3根3根擺,有5根5根擺,有10根10根擺的……)師點(diǎn)擊課外出示擺法。
。1)認(rèn)識(shí)"11"
師:這些擺法都是對(duì)的,哪種方法最簡(jiǎn)單,能一眼看出11根。
(生說(shuō)10根10根擺的)
師:為什么?
老師也認(rèn)為十根十根最簡(jiǎn)單,把10根緊緊捆在一起,拿出赤方便一些(屏幕演示,要求學(xué)生用橡皮捆小棒)
師:10根一捆數(shù)的時(shí)候要拆開重新數(shù)嗎?一捆有幾根?是幾個(gè)十?就是10個(gè)一是十。
師:1個(gè)十加1個(gè)一組成幾?
。ㄍ队俺鍪荆1個(gè)十和1個(gè)一組成11)
同學(xué)同桌互說(shuō)
。ㄌ貏e強(qiáng)調(diào)一捆小棒就是1個(gè)十,所以1個(gè)十和一合起來(lái)就是11。
。2)認(rèn)識(shí)其他各數(shù)
師:現(xiàn)在我們看看誰(shuí)能很快拿出15根小棒,你用什么方法呢?
。▽W(xué)生用實(shí)物演示,在展示臺(tái)上先擺1個(gè)十,再擺5個(gè)一,合起來(lái)是15。)
如要拿20根,你會(huì)用什么方法拿,同桌討論。
。ㄖ该麉R報(bào)后,演示擺放的過程)
師:15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。20是由幾個(gè)十組成的。
師:請(qǐng)同學(xué)擺1個(gè)比10大的數(shù),你想擺幾就擺幾。請(qǐng)把你擺法和同學(xué)分享。(如我擺1個(gè)十,再擺4個(gè)一,合起來(lái)是14。)
3、讀讀,掌握數(shù)序
師:(投影尺子),請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子,找出今天學(xué)的數(shù),看到尺上的這些數(shù),按順序讀出。
。1)讓學(xué)生從8數(shù)到15。 (2)從15數(shù)到20。
問:看到尺子的數(shù),你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
如:15后面的一個(gè)數(shù)是多少?19前一個(gè)數(shù)是多少?16相鄰的數(shù)是幾?讓同學(xué)同桌說(shuō)說(shuō)。
三、趣味活動(dòng),鞏固新知
1、競(jìng)選小博士(出示小機(jī)靈)
同學(xué)們小機(jī)靈來(lái)我們班選數(shù)學(xué)小博士,看誰(shuí)能選上。
。ń處煱l(fā)卡片)沒有卡片的就是評(píng)委。
當(dāng)小機(jī)靈出題,請(qǐng)到你的話,你應(yīng)該馬上來(lái)介紹自己的號(hào)嗎,看誰(shuí)能過關(guān)?
(1)今天我們學(xué)的最大數(shù)是誰(shuí)?(展幕出示小機(jī)靈出題)
(如我是20,是由2個(gè)十組成的)
。2)比16多1的數(shù)是誰(shuí)?
。3)比19少1的數(shù)是誰(shuí)?
。4)13的相鄰兩個(gè)數(shù)是誰(shuí)?
。5)20前面的一個(gè)數(shù)總是誰(shuí)?
。6)今天認(rèn)識(shí)的最小的數(shù)是誰(shuí)?
。7)比13多2的數(shù)是誰(shuí)?
。8)還有誰(shuí)沒叫到,請(qǐng)你用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)介紹自己。
師:小博士們這樣站著比較亂,請(qǐng)按從小到大的號(hào)碼排列。
2、在日常生活中我們看到過這些數(shù)嗎?舉例說(shuō)明。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天你們高興嗎?
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