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        求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾

        2009-06-09 09:10:40     下載試卷     標(biāo)簽:大數(shù) 三角形 小數(shù) 小數(shù)加法 小數(shù)乘法

          教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)72-73頁(yè)例3、例4,做一做

          課型:新授課

          教學(xué)目標(biāo):

          (一)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答"求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾的數(shù)"的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

          (二)通過(guò)操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

          (三)初步培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力.

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):分析和解答"求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾的數(shù)"的問(wèn)題

          難點(diǎn):正確理解數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)分析這類應(yīng)用題.

          教學(xué)方法:操作演示法

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片、主題圖、小笑臉。生每人準(zhǔn)備三角形、圓、紅花各10個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

          一、激趣導(dǎo)入

          開(kāi)展口算比賽 。將全班分成2 大組,進(jìn)行口算比賽,哪組算出得數(shù),哪組得1 個(gè)笑臉,老師將學(xué)生得到的笑臉?lè)謩e貼在黑板上。

          一組

          二組

          看著這幅圖,大家能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

          生1:一組得了6個(gè)笑臉,二組得了5個(gè)笑臉,請(qǐng)問(wèn)一共得了幾個(gè)笑臉?

          生2:一組得了6個(gè)笑臉,二組得了5個(gè)笑臉,一組比二組多得幾個(gè)笑臉?

          生3:一組得了6個(gè)笑臉,二組得了5個(gè)笑臉,二組比一組少得幾個(gè)笑臉?

          誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題?

          6+5=11(個(gè))

          第一個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)很熟悉了,今天我們來(lái)研究后面兩個(gè)問(wèn)題,

          一組比二組多1個(gè)笑臉,6-5=1,一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè),一組的笑臉多一個(gè),可以將一組的笑臉?lè)殖蓛刹糠郑筮吺呛?組同樣多的,右邊是比2組多的一部分。

          二組比一組少1個(gè)笑臉,6-5=1

          1、擺一擺

         。1)請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓,第二行擺5個(gè)三角,擺完后你發(fā)現(xiàn)了什么?

          三角和圓同樣多,

          你是怎么知道的?

          一個(gè)圓對(duì)著一個(gè)三角,用一對(duì)一的方法就可以看出它們同樣多。

         。2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺:第一行擺5個(gè)圓,第二行擺7個(gè)三角形,看著你擺的圖,可以將第幾行分成兩部分?怎么分?

          生:將第二行的三角形分成兩部分,左邊是和圓形同樣多的一部分,右邊是比圓形多的一部分。

          師:你能提出什么問(wèn)題?

          生1: 比  多幾個(gè)?哪位小朋友來(lái)列式?7-5=2

          生2:  比   少幾個(gè)?哪位小朋友來(lái)列式?7-5=2

          同學(xué)們表現(xiàn)真好,今天咱們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。板書(shū)課題:求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。

          二、探究新知

          出示72頁(yè)主題圖,這是小雪、小磊、小華3位小朋友這學(xué)期作業(yè)評(píng)比得到的紅花圖,通過(guò)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生1:小雪得的紅花最多。

          生2:小磊得的紅花最少。

          生3:小華比小磊多得1朵小紅花。

          生4:小雪得了12朵花,小磊得了8朵花,小華得了9朵花。

          師:小朋友的發(fā)現(xiàn)真多,下面請(qǐng)小朋友,拿出自己的紅花學(xué)具,擺出小雪、小磊的紅花朵數(shù),仔細(xì)看看小雪比小磊多得了幾朵花?

          生擺,如下圖:

          小雪:

          小磊:

          從圖上可以看出什么?

          生:從圖上可以看出,左邊部分,兩人的紅花數(shù)同樣多,右邊部分小雪比小磊多3朵,所以說(shuō)小雪比小磊多得了3朵花。

         。ㄈ绻f(shuō)不出可以引導(dǎo),如可以將小雪的花分成那兩部分,自己動(dòng)手分出,左邊部分表示什么?,右邊部分呢?)

          指名重復(fù)。

          你會(huì)列式嗎?

          生:12-8=4(朵)

          看著這幅圖,大家還能提出什么問(wèn)題?

          生:小磊比小雪少得幾朵花?

          怎么列式?

          生:12-8=4(朵)根據(jù)學(xué)生的回答師板書(shū)。

          師:小雪比小磊多得了幾朵花? 12-8=4(朵)

          小磊比小雪少得幾朵花?12-8=4(朵),為什么這兩個(gè)問(wèn)題列的算式一樣呢?

          生:小雪比小磊多4朵花和小磊比小雪少得4朵花是一個(gè)意思,所以算式一樣。

          師總結(jié):小雪比小磊多得幾朵也就是小磊比小雪少得幾朵的意思,實(shí)際上表達(dá)的意思一樣。所以列的算式也一樣。都是用大數(shù)減去小數(shù)來(lái)計(jì)算。

          看著紅花圖你還能提出什么問(wèn)題?

          生生提問(wèn)、回答,師予以評(píng)價(jià)。

          三、鞏固練習(xí)

          1 、做一做。

          找兩名同學(xué)分別扮演松鼠哥哥和松鼠弟弟,然后學(xué)生獨(dú)立完成,共同訂正。

          2 、73頁(yè)做一做

          直接填在書(shū)上。

          四、小結(jié)

          今天你有什么收獲?

          今天我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾?我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾與一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾表示的意義是相同的。計(jì)算方法也相同,都是用大數(shù)減去小數(shù)來(lái)計(jì)算。

          五、板書(shū)設(shè)計(jì)

          求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾。

          主題圖

          小雪比小磊多得了幾朵花?12-8=4(朵)

          小磊比小雪少得了幾朵花?12-8=4(朵)

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