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        5的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

        2009-06-09 09:18:01     下載試卷     標(biāo)簽:教師 學(xué)習(xí)方法 診斷活動 啟蒙教育 填報指導(dǎo)

          教學(xué)內(nèi)容:

          九年義務(wù)教育六制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第19~20頁,練習(xí)的第1、2題。

          教學(xué)目的:

          1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是5的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字5。

          2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

          3.使學(xué)生掌握5的組成。

          4.結(jié)合主題畫對學(xué)生進(jìn)行熱愛解放軍的教育。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

          主題畫,貼絨板用的小棒圖5張,絨板,計數(shù)器,9個小正方體,畫有1、2、3、4、5個點子的點子圖,5個同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒,5個圓形,5個三角形,數(shù)字卡片1~5和">"、"<"。

          教學(xué)教程:

          一、復(fù)習(xí)

          口答:(1)從1數(shù)到4。

         。2)2、3、4的組成。

          二、新課

          1.?dāng)?shù)數(shù)量是5的物體。

         。1)出示主題畫,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

          提問:"這幅圖畫的是什么?"

          指圖數(shù)一數(shù),有幾位解放軍叔叔?

          指圖數(shù)一數(shù),一共有幾匹馬?

          指圖數(shù),解放軍叔叔一共背了幾枝槍?

          學(xué)生回答后,教師說:"我們認(rèn)真觀察了這幅圖,數(shù)出有5位解放軍叔叔,有5匹馬,有5枝槍,這些人和物體的個數(shù)都是5,可以用數(shù)字'5'來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)'5'"。

          板書:"5"。

          領(lǐng)讀數(shù)字5。教師說明:"5"字像秤鉤,兩筆寫成,第一筆寫豎和右半圓,第二筆寫小橫。

         。2)學(xué)生操作。

          教師提問:"誰能拿出5根小棒?"

          學(xué)生拿出以后,教師掛出貼有五邊形的絨板,指五邊形提 問:"誰能用小棒擺這樣的一個圖形?"

          學(xué)生擺五邊形。(如果學(xué)生擺有困難,教師可以演示如何擺。)

         。3)說出生活中有哪些數(shù)量是5的物體?(啟發(fā)學(xué)生說出:一只手有5個手指、五角星有5個角……)

          2.教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的順序。

         。1)教師在計數(shù)器上先撥4個珠子,再撥一個,問:"一共是幾個珠子?"然后讓大家一起數(shù)一遍。

          (2)學(xué)生操作。

         、僮寣W(xué)生先擺4個○,再添上一個○,提問:

          "一共有幾個○?"

          指名一學(xué)生回答:"4個○添上一個○是5個○。"

          然后把○推到桌子的左上角。

         、谧寣W(xué)生先擺4根小棒,再添上一根小棒,提問:

          "一共是幾根小棒?"

         。3)教師貼出點子圖。在1個點子下面寫1,分別提問學(xué)生在2、3、4個點子下面應(yīng)寫幾。

          提問:"最后一部分有幾個點子?"讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

          "應(yīng)在下面寫幾?"

          "按照數(shù)順序,4的后面是幾?5的前面是幾?"

          3.比較4和5的大小。

          (1)出示方木塊(左邊擺4個,右邊擺5個)。

          提問:"左邊有幾個方木塊?右邊有幾個方木塊?"板書:4  5。

          "4和5比較,4比5大,還是4比5?"

          "中間用什么符號連接?"學(xué)生用手示意"<"(伸出左手的食指和中指)。

          教師說明:4比5小,中間填小于號。板書:"<",讀作4小于5。

          (2)出示方木塊(左邊擺5個,右邊擺4個)。

          提問:"左邊有幾個方木塊?右邊有幾個方木塊?"板書:5  4。

          "5和4比較,5比4大,還是5比4?"

          "中間用什么符號連接?"學(xué)生用手示意">"(伸出右手的食指和中指)。

          教師說明:5比4大,中間填大于號。板書:">",讀作5大于4。

          4.教學(xué)5的組成。

          (1)學(xué)生拿出5根小棒,把它擺成兩堆。教師巡視。

          (2)讓學(xué)生說不同的擺法,或者分別用投影儀打出來。

         。3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明4和1組成5,1和4也組成5,實際是把兩堆小棒換了位置。

          所以看到4和1組成5,就能想到1和4組成5。

          同樣說明,看到3和2組成5,就能想到2和3組成5。

          課間活動。

          (4)練習(xí)5的組成。

         、冽R說5的組成。(4和1組成5,3和2組成5。)

          ②教師提問:"4和1組成5,你還能想到什么?""3和2組成5,你還能想到什么?"

         、蹖诹睢=處熣f:"4",學(xué)生說:"1"……

          舉卡片。教師說:"3",學(xué)生舉卡片"2"……

          5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

          看教科書上的學(xué)生賽跑圖。

          提問:"這幅圖上有幾個小朋友賽跑?誰跑第一?誰跑第二?誰跑第三?"

          提問:"穿花裙的小女孩跑第幾?""在方框里該填幾?"讓學(xué)生填數(shù)字。"穿紅裙的小女孩跑第幾?"讓學(xué)生填數(shù)字。

          小結(jié):今天這節(jié)課,我們從數(shù)5位解放軍叔叔、5匹馬、5枝槍學(xué)會了數(shù)數(shù)量是5的物體。從在計數(shù)器上撥珠、看點子圖,知道了5是由4個再清真上1個得業(yè)的,5在4的后面,4在5的前面。從擺方木塊,我們學(xué)會了比較4和5這兩個數(shù)的大小。通過擺小棒,我們學(xué)習(xí)了5的組成。通過看賽跑圖,知道了幾個和第幾。

          6.指導(dǎo)寫數(shù)字5。

          (1)教師講解:5是兩筆寫成的。第一筆:起筆,在上線中間靠左一點寫斜豎,到中線時開始寫右半圓;注意要寫圓,拐到右邊要接觸右線,拐到下邊要接觸下線。第二筆:在斜豎靠上的地方起筆寫橫;注意要平,寫到右線停止。

          (2)領(lǐng)著學(xué)生書空2~3遍。

          (3)練習(xí):在教科書第20頁上描數(shù)字"5"。

          7.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)四的第1、2題。

          第1題,可以讓學(xué)生先操作再填空,每擺一次讓他們說說看到這一種擺法還能想到什么。

          第2題,第1行先讓學(xué)生填,填完以后說說為什么□里要填5。第2行可以先讓學(xué)生看看它的排列順序是怎樣的,然后確定□應(yīng)填幾。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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