一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了"20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)""100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅使大數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百整千數(shù)加減。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的書(shū)感。
三：教學(xué)重點(diǎn)
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)
四：教學(xué)難點(diǎn)
1、數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。
2、體會(huì)多位數(shù) 中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。
3、如何讀寫(xiě)末尾中間有零的數(shù)。
五、課時(shí)安排
本單元用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)
�。�38）課題一：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第67頁(yè)圖，68頁(yè)例1及做一做
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位"百""千"，知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)"十進(jìn)關(guān)系"的理解。
2、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)的數(shù)法
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件 實(shí)物展臺(tái) 電視機(jī) 電腦 學(xué)具計(jì)數(shù)卡 計(jì)數(shù)器
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、探究新知教學(xué)例1
�。�1）多媒體顯示
一個(gè)小木塊
教師問(wèn)：這是幾個(gè)木塊？
板書(shū)"一"
多媒體逐個(gè)出示小木塊
數(shù)到10時(shí)板書(shū)十
問(wèn)：十里面有幾個(gè)一，多少個(gè)一是十？
板書(shū)：十個(gè)一是十
�。�2）出示由十個(gè)小木塊排成的木條 ，問(wèn)：這是幾？能不能一十一十的數(shù)呢？
板書(shū)：百
問(wèn)：一百里面有幾個(gè)十？多少個(gè)十是一百？
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出"百""十""一"的十進(jìn)關(guān)系
�。�3）同樣方法教學(xué)千的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生一百一百的數(shù)數(shù)到九百，問(wèn)：再加上一百是多少是幾個(gè)百？
十個(gè)百是多少？
板書(shū)千
一千里有幾個(gè)百？多少個(gè)百是一千？
教學(xué)數(shù)數(shù)
出示計(jì)數(shù)器讓學(xué)生說(shuō)出從右起每一位的數(shù)位名稱
在百位上撥一個(gè)珠問(wèn)：這是幾？
一個(gè)木塊
要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)
十里面有十個(gè)一，十個(gè)一是十
這是十
隨著木條的增加學(xué)生數(shù)到一百
一擺里有十個(gè)十，十個(gè)十是一百
是十個(gè)百
是一千
10個(gè)一百是一千
說(shuō)出計(jì)數(shù)單位
一百
分小組活動(dòng)一個(gè)學(xué)生撥珠其他三人數(shù)，遇到問(wèn)題大家討論以小組為單位，用手中的小方塊圖例擺出十個(gè)一，明確十個(gè)一就是10；10有十個(gè)一組成。
再一十一十的數(shù)，討論出10個(gè)十就是100；100是由十個(gè)十組成的。
那么，怎么數(shù)更大的數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論進(jìn)行操作，可以一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是一千，一千就是由十個(gè)100組成的。
請(qǐng)小組匯報(bào)結(jié)果，教師在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)在黑板上演示，并板書(shū)：
10個(gè)一就是十；10有十個(gè)一組成。
10個(gè)十就是100；100是由十個(gè)十組成的。
10個(gè)一百是一千，一千就是由十個(gè)100組成的。
請(qǐng)學(xué)生一小組為單位根據(jù)剛才的操作，討論關(guān)于數(shù)數(shù)，可以得出什么新的發(fā)現(xiàn)。
討論后全班交流，在教師的引導(dǎo)中得出，數(shù)數(shù)的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)數(shù)位滿十后，就像上一級(jí)的數(shù)位進(jìn)一。
鞏固練習(xí)完成做一做練習(xí)同位互相數(shù)一數(shù)
教后記:
�。�39）課題二：千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)
教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁(yè)例2及做一做
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，理解百位和十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確的按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù)。
1、讓學(xué)生建立數(shù)位的概念，感受數(shù)的意義。
2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)的愿望和信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀寫(xiě)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)活動(dòng)，請(qǐng)數(shù)出下面?zhèn)�數(shù)后面的五個(gè)數(shù)
376498 217 879
2、教師報(bào)數(shù)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥
同位兩人數(shù)
學(xué)生根據(jù)教師的報(bào)數(shù)撥
二、探究新知1、教學(xué)例2
�。�1）出示計(jì)數(shù)器，撥出126
提問(wèn)：這是幾位數(shù)？是有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成
你會(huì)寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)你是這在數(shù)位表上寫(xiě)寫(xiě)看
教師說(shuō)明：三位數(shù)的寫(xiě)法與我們以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)的寫(xiě)法相同，要從高位寫(xiě)起，哪位上是幾就對(duì)著那位寫(xiě)幾
你會(huì)寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎？
(2)用計(jì)數(shù)器撥出304
這個(gè)數(shù)是幾,式有幾個(gè)百,幾個(gè)十,幾個(gè)一組成的?與上一個(gè)數(shù)有甚么不同?
訂正時(shí)問(wèn)：這個(gè)零可不可以不寫(xiě)？想一想這個(gè)零怎樣讀？
(3)在計(jì)數(shù)器撥出580
重點(diǎn)說(shuō)明一個(gè)數(shù)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀。
2、小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)三位數(shù)怎樣讀？
三、鞏固練習(xí)
第69頁(yè)做一做
三位數(shù)，有1個(gè)百，2個(gè)十，6個(gè)一組成。
學(xué)生試寫(xiě)，寫(xiě)完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的
學(xué)生試寫(xiě)，寫(xiě)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)
這個(gè)數(shù)是三百零四,有三個(gè)十,四個(gè)一組成
這個(gè)數(shù)中間有零
學(xué)生試讀,一人板書(shū)集體訂正
學(xué)生試著自己在數(shù)位表中寫(xiě)數(shù)，并且讀出這個(gè)數(shù)
同位兩人互相讀讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上任意撥出一個(gè)三位數(shù)，在實(shí)物投影上讀給大家聽(tīng)，學(xué)生自己研究有關(guān)三位數(shù)的寫(xiě)法。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意中間有零和末尾有零的數(shù)的讀法及寫(xiě)法。
寫(xiě)作：126 304 580
讀作：一百二十六 三百零四 五百八十
（2）數(shù)的組成；
小朋友們，每個(gè)數(shù)各是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
做一做：
讀出下面各數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)他們的組成。
廣場(chǎng)上有330只鴿子。 天空中有580個(gè)氣球。
寫(xiě)出下面各數(shù)。
有八百六十八人跑馬拉松。 這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù)。
教后記：
�。�40）課題三：比大小
教學(xué)內(nèi)容：第70頁(yè)例3及做一做練習(xí)十五5、6題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生更清楚的了解千以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較大小的方法。
2、加深學(xué)生對(duì)相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不同的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
比較的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、復(fù)習(xí)1、在括號(hào)里填上＞＜或＝
61（）56
45（）47
100（）98
2、按從小到大的順序填空
（）（）608（）
�。ǎ�499（）（）
學(xué)生 口答
二、探究新知1、教學(xué)例題
教師報(bào)數(shù)
100
1000
誰(shuí)大誰(shuí)小為什么？
練習(xí)：84和372
21和28
99和100
通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、出示計(jì)數(shù)器圖
120210
怎樣比？
練習(xí)：
106和382
798和539
378和953
數(shù)位相同的數(shù)，如何比較它們的大小？
請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)并寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，同位兩人撥不同的數(shù)。
同位互相說(shuō)一說(shuō)。
100是兩位數(shù)，1000是三位數(shù)，兩位數(shù)大于三位數(shù)，所以1000大于100。
讓學(xué)生比較它們的大小。
生：不同數(shù)位的數(shù)，三位數(shù)大于兩位數(shù)。
學(xué)生先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)然后比較大小
同桌互相討論
匯報(bào)討論結(jié)果
同位互相說(shuō)比較的過(guò)程
比較數(shù)位相同的數(shù)的大小，要看百位，哪個(gè)數(shù)的百位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大。比較100和1000、210和120的大小。
�。�1）學(xué)生小組研究比較兩組數(shù)大小的方法。
�。�2）學(xué)生小組匯報(bào)。
�。�3）教師小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，從高位比起，高位數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；高位相同，再比較低位，低位數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。
三、鞏固練習(xí)第70頁(yè)做一做
第一題
第二題
第三題
練習(xí)十五5、6題學(xué)生填在書(shū)上
集體訂正
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
填在書(shū)上
先填一填再說(shuō)一說(shuō)
教后記：
�。�41）課題四：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和讀法
教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁(yè)例4第74頁(yè)例5及練習(xí)十六第1題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位"千"和"萬(wàn)"，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，知道10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極探索的精神，學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納的算理。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)的數(shù)法和讀法
教學(xué)難點(diǎn)：
中間末尾有零的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)的讀法，這里有五個(gè)數(shù)，誰(shuí)會(huì)讀？你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成嗎？
315 257 108 600
940
從右起第一位是什么位？第二位、第三位呢？
同學(xué)們都能讀出千以內(nèi)的數(shù)，老師這里有一個(gè)四位數(shù)你會(huì)讀嗎？出示2080
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和讀法。
讀出書(shū)，并說(shuō)出數(shù)的組成
如：315讀作三百一十五
由3個(gè)百，1個(gè)十，5個(gè)一組成
百位 、十位、個(gè)位一、新課引入：出示73頁(yè)的主題圖及文字：
南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。
師：這樣的數(shù)該怎樣讀呢？
二、探究新知2080這是一個(gè)四位數(shù)，從右起第四位是什么位？我們一起來(lái)研究。
1、教學(xué)例4
教師說(shuō)要求讓學(xué)生數(shù)數(shù)
一千一千數(shù)，九個(gè)一千是多少
再加上一千是多少？
我們數(shù)數(shù)時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),也可以一百一百的,一千一千的,一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù),個(gè)、十、百、千、萬(wàn)是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)但位之間是十進(jìn)關(guān)系。
在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)
2、教學(xué)數(shù)的讀法
在計(jì)數(shù)器上撥出2356引導(dǎo)學(xué)生觀察讀出這個(gè)數(shù)
3、讀一讀
4305 3003
學(xué)生十個(gè)十個(gè)數(shù)，10個(gè)十是一百；
一百一百數(shù)，10個(gè)一百是一千。
9000
是10000
同位互相說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生讀一讀1、課件出示：（例4）一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。
2、例5：出示小正方體（2個(gè)一千、3個(gè)一百、5個(gè)十、6個(gè)一）
�。�1）根據(jù)出示的小正方體試著在計(jì)數(shù)器上畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生獨(dú)立操作，演示。
�。�2）小組一起研究一下這個(gè)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
寫(xiě)作：2356
讀作：兩千三百五十六
�。�3）數(shù)的組成：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)位了？
三、練習(xí)1、第75頁(yè)做一做
2、練習(xí)十六第1題
教后記：
�。�42）課題五：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法
教學(xué)內(nèi)容：教材74～75頁(yè)例5例6及做一做練習(xí)十六2、3、4題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)四位數(shù)的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)數(shù)能力，并在寫(xiě)數(shù)中加深對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納和推理。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
中間有0的數(shù)的寫(xiě)法
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)位卡片 計(jì)數(shù)器
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、復(fù)習(xí)1、口答
我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？他們從左望右數(shù)是怎樣排列的？
2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)學(xué)生寫(xiě)出并讀出 309 210 437 3010
學(xué)生先寫(xiě)出，再讀出。
二、探究新知1、教師讀數(shù)
二千三百五十六
同學(xué)們計(jì)數(shù)器上的數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？
2、四千三百零五
這個(gè)數(shù)怎樣寫(xiě)？
3、三千零三
這個(gè)數(shù)怎樣寫(xiě)？
寫(xiě)完后討論數(shù)中間的零的寫(xiě)法
4、說(shuō)一說(shuō)數(shù)的寫(xiě)法
學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出
學(xué)生試寫(xiě)
寫(xiě)完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的
生：是幾就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)幾
學(xué)生邊寫(xiě)邊說(shuō)
4305
寫(xiě)完后讓一名學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的過(guò)程
四人一組寫(xiě)出這個(gè)數(shù)
中間那個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒(méi)有就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)零。
四人一組討論數(shù)的寫(xiě)法
三、鞏固練習(xí)1、完成74頁(yè)做一做
注意讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成。
2、完成練習(xí)十六的練習(xí)
先填在書(shū)上再說(shuō)一說(shuō)
教后記：
�。�43）課題六：比較數(shù)的大小
教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁(yè)例7及練習(xí)十六5題
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
比較的方法
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、復(fù)習(xí)在括號(hào)里 填符號(hào)
61（）56
45（）47
100（）98
二、探究新知出示1230和965
誰(shuí)大誰(shuí)�。�
練習(xí)
8473725
2180218
974281
小組討論：怎樣比較3864和3529呢？
同位互相說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)結(jié)果：1230大965小
因?yàn)?230是四位數(shù)，965是三位數(shù)。
讓學(xué)生比大小
得出：不同數(shù)位的數(shù)，數(shù)為多的大。
小組討論
得出：兩個(gè)數(shù)位相同的數(shù)比大小，要從高位起，如果最高位上相同，就在比較第二位。創(chuàng)設(shè)情境，電器商店的圖片。貼出空調(diào)和電視機(jī)的圖片和價(jià)格。
空調(diào)：1430元 電視機(jī)：980元
二、新授
1、我們今天要來(lái)看一看，比一比，哪件東西更貴呢？
2、 小組內(nèi)討論結(jié)果，。全班交流，得出結(jié)論：四位數(shù)肯定比三位數(shù)大。
3、出示另外兩組數(shù)字：3864和3529，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，討論，怎樣比較這一組數(shù)字。
全部交流討論結(jié)果，并得出結(jié)論：比較數(shù)位各數(shù)相同的數(shù)字，從最高的數(shù)位開(kāi)始比較，高的數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)大。
三、鞏固練習(xí)練習(xí)十六第5題
教后記：
（44） 課題七：近似數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：第77頁(yè)例8及做一做練習(xí)十六6、7、8題
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
求近似數(shù)
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一引入每到星期一，我們學(xué)校都舉行升旗儀式，你猜一猜咱們學(xué)校大約有多少學(xué)生？
學(xué)生猜測(cè)引出近似數(shù)
二、新知育英小學(xué)有學(xué)生1506人，約是1500人
這兩個(gè)數(shù)都表示育英學(xué)校的學(xué)生數(shù)。他們一樣嗎？有什么不同？
那個(gè)數(shù)容易記住？
讓學(xué)生舉出日常生活中碰到過(guò)的近似數(shù)。
學(xué)生四人一組討論
在討論的基礎(chǔ)上指出：1500是1506的近似數(shù)
1500
學(xué)生舉例1、出示77頁(yè)例8主題圖：
（1）育英小學(xué)有1506人。 （2）新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人。
2、請(qǐng)小朋友們估一估，看看育英小學(xué)核新長(zhǎng)鎮(zhèn)大約各有多少人？
學(xué)生進(jìn)行估計(jì)：育英小學(xué)約有1500人，新長(zhǎng)鎮(zhèn)約有10000人。
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
1506接近1500，9992接近10000。
4、教師小結(jié)：
1500是1506的近似數(shù)，10000是9992的近似數(shù)。
5、小組討論：
準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)更容易記��？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
6、聯(lián)系生活實(shí)際舉例：
你還能舉出近似數(shù)的例子嗎？
鞏固新知練習(xí)十六第6題
第8題讓學(xué)生找出近似數(shù)
學(xué)生填空集體訂正
練習(xí)：做一做
1、陳東家到學(xué)校有603米，約是 米。
2、每臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)為1198元，約是 元。練習(xí)：做一做
1、陳東家到學(xué)校有603米，約是 米。
2、每臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)為1198元，約是 元。
教后記：
（45）課題八：整百整千數(shù)的加減法
教學(xué)內(nèi)容：第91頁(yè)例9例10及做一做
教學(xué)目標(biāo)：
1、能靈活的選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千數(shù)加減法的口算。
2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神育同學(xué)合作的意識(shí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整百整千數(shù)的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集生活整百整千的數(shù)據(jù)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整
一、引入新課1、學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料
2、觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成
學(xué)生自由匯報(bào)課前收集的生活中的整百整千數(shù)
說(shuō)一說(shuō)自己收集的數(shù)據(jù)有幾個(gè)十，幾個(gè)百，幾個(gè)千組成
二、教學(xué)例91、生活中的整百整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)。出示例9
請(qǐng)同學(xué)們幫著算一算，一共花了多少錢(qián)？
2、教學(xué)例10
出示數(shù)據(jù)
3、口算
900＋600
1500－600
學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。
介紹自己的方法
要求學(xué)生出
一個(gè)加法一個(gè)減法
學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算得
創(chuàng)設(shè)情境：
1、親愛(ài)的小朋友們，現(xiàn)在農(nóng)民都富了。這不，小明的爺爺從鄉(xiāng)下來(lái)到城里，準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)幾樣家用電器。
2、投影出示：電器商店情境圖。
3、小明的爺爺準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱（電視機(jī)：1000元，電冰箱：2000元）。
（二）探索：
例9：
1、幫爺爺算一算，他一共要花多少錢(qián)？
學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)思考結(jié)果：
學(xué)生1：一個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000。
學(xué)生2：1+2=3，1000+2000=3000
……
2、冰箱比電視貴多少元？
學(xué)生1：2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千，就是1000。
學(xué)生2：2-1=1，2000-1000=1000
……
例10：
1、出示：80+50=
130-50=
怎樣想的：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130；13個(gè)十減5個(gè)十就是8個(gè)十。
2、900+600=
1500-600=
你是怎樣想的？說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。
三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用1、讓學(xué)生選擇收集的數(shù)據(jù)互提問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算
2、挑戰(zhàn)賽
做一做1
捉鼠比賽：練習(xí)十七第1題
課下完成練習(xí)十七
四人一組
教后記：
�。�4 6）單元測(cè)試
（47）期中復(fù)習(xí)
