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        萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

        2009-06-10 07:56:11     下載試卷     標(biāo)簽:教師 診斷活動(dòng)

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          本單元內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了"20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)""100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)",本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。在這一階段,學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅使大數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ),而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

          2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百整千數(shù)加減。

          3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的書(shū)感。

          三:教學(xué)重點(diǎn)

          萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)

          四:教學(xué)難點(diǎn)

          1、數(shù)數(shù)過(guò)程中,接近整百整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。

          2、體會(huì)多位數(shù) 中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。

          3、如何讀寫(xiě)末尾中間有零的數(shù)。

          五、課時(shí)安排

          本單元用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)

         。38)課題一:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:第67頁(yè)圖,68頁(yè)例1及做一做

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位"百""千",知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,掌握三位數(shù)的數(shù)法,并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)"十進(jìn)關(guān)系"的理解。

          2、通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)的數(shù)法

          教學(xué)難點(diǎn):數(shù)數(shù)過(guò)程中,接近整百整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:

          多媒體課件  實(shí)物展臺(tái) 電視機(jī) 電腦   學(xué)具計(jì)數(shù)卡   計(jì)數(shù)器

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、探究新知教學(xué)例1

         。1)多媒體顯示

          一個(gè)小木塊

          教師問(wèn):這是幾個(gè)木塊?

          板書(shū)"一"

          多媒體逐個(gè)出示小木塊

          數(shù)到10時(shí)板書(shū)十

          問(wèn):十里面有幾個(gè)一,多少個(gè)一是十?

          板書(shū):十個(gè)一是十

         。2)出示由十個(gè)小木塊排成的木條 ,問(wèn):這是幾?能不能一十一十的數(shù)呢?

          板書(shū):百

          問(wèn):一百里面有幾個(gè)十?多少個(gè)十是一百?

          根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)出"百""十""一"的十進(jìn)關(guān)系

         。3)同樣方法教學(xué)千的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生一百一百的數(shù)數(shù)到九百,問(wèn):再加上一百是多少是幾個(gè)百?

          十個(gè)百是多少?

          板書(shū)千

          一千里有幾個(gè)百?多少個(gè)百是一千?

          教學(xué)數(shù)數(shù)

          出示計(jì)數(shù)器讓學(xué)生說(shuō)出從右起每一位的數(shù)位名稱

          在百位上撥一個(gè)珠問(wèn):這是幾?

          一個(gè)木塊

          要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)

          十里面有十個(gè)一,十個(gè)一是十

          這是十

          隨著木條的增加學(xué)生數(shù)到一百

          一擺里有十個(gè)十,十個(gè)十是一百

          是十個(gè)百

          是一千

          10個(gè)一百是一千

          說(shuō)出計(jì)數(shù)單位

          一百

          分小組活動(dòng)一個(gè)學(xué)生撥珠其他三人數(shù),遇到問(wèn)題大家討論以小組為單位,用手中的小方塊圖例擺出十個(gè)一,明確十個(gè)一就是10;10有十個(gè)一組成。

          再一十一十的數(shù),討論出10個(gè)十就是100;100是由十個(gè)十組成的。

          那么,怎么數(shù)更大的數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生思考,小組討論進(jìn)行操作,可以一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千,一千就是由十個(gè)100組成的。

          請(qǐng)小組匯報(bào)結(jié)果,教師在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)在黑板上演示,并板書(shū):

          10個(gè)一就是十;10有十個(gè)一組成。

          10個(gè)十就是100;100是由十個(gè)十組成的。

          10個(gè)一百是一千,一千就是由十個(gè)100組成的。

          請(qǐng)學(xué)生一小組為單位根據(jù)剛才的操作,討論關(guān)于數(shù)數(shù),可以得出什么新的發(fā)現(xiàn)。

          討論后全班交流,在教師的引導(dǎo)中得出,數(shù)數(shù)的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)數(shù)位滿十后,就像上一級(jí)的數(shù)位進(jìn)一。

          鞏固練習(xí)完成做一做練習(xí)同位互相數(shù)一數(shù)

          教后記:

         。39)課題二:千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)

          教學(xué)內(nèi)容:教材第69頁(yè)例2及做一做

          教學(xué)目標(biāo):

          使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成,理解百位和十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確的按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù)。

          1、讓學(xué)生建立數(shù)位的概念,感受數(shù)的意義。

          2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

          教學(xué)重難點(diǎn):中間有0的數(shù)的讀寫(xiě)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)活動(dòng),請(qǐng)數(shù)出下面?zhèn)數(shù)后面的五個(gè)數(shù)

          376498  217 879

          2、教師報(bào)數(shù)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥

          同位兩人數(shù)

          學(xué)生根據(jù)教師的報(bào)數(shù)撥

          二、探究新知1、教學(xué)例2

         。1)出示計(jì)數(shù)器,撥出126

          提問(wèn):這是幾位數(shù)?是有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成

          你會(huì)寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎?請(qǐng)你是這在數(shù)位表上寫(xiě)寫(xiě)看

          教師說(shuō)明:三位數(shù)的寫(xiě)法與我們以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)的寫(xiě)法相同,要從高位寫(xiě)起,哪位上是幾就對(duì)著那位寫(xiě)幾

          你會(huì)寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎?

          (2)用計(jì)數(shù)器撥出304

          這個(gè)數(shù)是幾,式有幾個(gè)百,幾個(gè)十,幾個(gè)一組成的?與上一個(gè)數(shù)有甚么不同?

          訂正時(shí)問(wèn):這個(gè)零可不可以不寫(xiě)?想一想這個(gè)零怎樣讀?

          (3)在計(jì)數(shù)器撥出580

          重點(diǎn)說(shuō)明一個(gè)數(shù)末尾不管有幾個(gè)零,都不讀。

          2、小結(jié)

          今天學(xué)習(xí)了什么?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)三位數(shù)怎樣讀?

          三、鞏固練習(xí)

          第69頁(yè)做一做

          三位數(shù),有1個(gè)百,2個(gè)十,6個(gè)一組成。

          學(xué)生試寫(xiě),寫(xiě)完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的

          學(xué)生試寫(xiě),寫(xiě)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)

          這個(gè)數(shù)是三百零四,有三個(gè)十,四個(gè)一組成

          這個(gè)數(shù)中間有零

          學(xué)生試讀,一人板書(shū)集體訂正

          學(xué)生試著自己在數(shù)位表中寫(xiě)數(shù),并且讀出這個(gè)數(shù)

          同位兩人互相讀讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上任意撥出一個(gè)三位數(shù),在實(shí)物投影上讀給大家聽(tīng),學(xué)生自己研究有關(guān)三位數(shù)的寫(xiě)法。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意中間有零和末尾有零的數(shù)的讀法及寫(xiě)法。

          寫(xiě)作:126                   304                    580

          讀作:一百二十六            三百零四               五百八十

          (2)數(shù)的組成;

          小朋友們,每個(gè)數(shù)各是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?

          做一做:

          讀出下面各數(shù),再說(shuō)一說(shuō)他們的組成。

          廣場(chǎng)上有330只鴿子。           天空中有580個(gè)氣球。

          寫(xiě)出下面各數(shù)。

          有八百六十八人跑馬拉松。       這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù)。

          教后記:

         。40)課題三:比大小

          教學(xué)內(nèi)容:第70頁(yè)例3及做一做練習(xí)十五5、6題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生更清楚的了解千以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握比較大小的方法。

          2、加深學(xué)生對(duì)相同數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義不同的理解。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          比較的方法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          計(jì)數(shù)器

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、復(fù)習(xí)1、在括號(hào)里填上><或=

          61()56

          45()47

          100()98

          2、按從小到大的順序填空

          ()()608()

         。ǎ499()()

          學(xué)生 口答

          二、探究新知1、教學(xué)例題

          教師報(bào)數(shù)

          100

          1000

          誰(shuí)大誰(shuí)小為什么?

          練習(xí):84和372

          21和28

          99和100

          通過(guò)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、出示計(jì)數(shù)器圖

          120210

          怎樣比?

          練習(xí):

          106和382

          798和539

          378和953

          數(shù)位相同的數(shù),如何比較它們的大小?

          請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)并寫(xiě)出這個(gè)數(shù),同位兩人撥不同的數(shù)。

          同位互相說(shuō)一說(shuō)。

          100是兩位數(shù),1000是三位數(shù),兩位數(shù)大于三位數(shù),所以1000大于100。

          讓學(xué)生比較它們的大小。

          生:不同數(shù)位的數(shù),三位數(shù)大于兩位數(shù)。

          學(xué)生先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)然后比較大小

          同桌互相討論

          匯報(bào)討論結(jié)果

          同位互相說(shuō)比較的過(guò)程

          比較數(shù)位相同的數(shù)的大小,要看百位,哪個(gè)數(shù)的百位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大。比較100和1000、210和120的大小。

         。1)學(xué)生小組研究比較兩組數(shù)大小的方法。

         。2)學(xué)生小組匯報(bào)。

         。3)教師小結(jié):比較兩個(gè)數(shù)的大小,從高位比起,高位數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大;高位相同,再比較低位,低位數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大。

          三、鞏固練習(xí)第70頁(yè)做一做

          第一題

          第二題

          第三題

          練習(xí)十五5、6題學(xué)生填在書(shū)上

          集體訂正

          讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

          填在書(shū)上

          先填一填再說(shuō)一說(shuō)

          教后記:

         。41)課題四:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和讀法

          教學(xué)內(nèi)容:教材第73頁(yè)例4第74頁(yè)例5及練習(xí)十六第1題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位"千"和"萬(wàn)",了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,知道10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極探索的精神,學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納的算理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          數(shù)的數(shù)法和讀法

          教學(xué)難點(diǎn):

          中間末尾有零的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:

          計(jì)數(shù)器

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)的讀法,這里有五個(gè)數(shù),誰(shuí)會(huì)讀?你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成嗎?

          315 257 108 600

          940

          從右起第一位是什么位?第二位、第三位呢?

          同學(xué)們都能讀出千以內(nèi)的數(shù),老師這里有一個(gè)四位數(shù)你會(huì)讀嗎?出示2080

          今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和讀法。

          讀出書(shū),并說(shuō)出數(shù)的組成

          如:315讀作三百一十五

          由3個(gè)百,1個(gè)十,5個(gè)一組成

          百位 、十位、個(gè)位一、新課引入:出示73頁(yè)的主題圖及文字:

          南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米,鐵路橋長(zhǎng)6772米。

          師:這樣的數(shù)該怎樣讀呢?

          二、探究新知2080這是一個(gè)四位數(shù),從右起第四位是什么位?我們一起來(lái)研究。

          1、教學(xué)例4

          教師說(shuō)要求讓學(xué)生數(shù)數(shù)

          一千一千數(shù),九個(gè)一千是多少

          再加上一千是多少?

          我們數(shù)數(shù)時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),也可以一百一百的,一千一千的,一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù),個(gè)、十、百、千、萬(wàn)是不同的計(jì)數(shù)單位,10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn),相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)但位之間是十進(jìn)關(guān)系。

          在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)

          2、教學(xué)數(shù)的讀法

          在計(jì)數(shù)器上撥出2356引導(dǎo)學(xué)生觀察讀出這個(gè)數(shù)

          3、讀一讀

          4305  3003

          學(xué)生十個(gè)十個(gè)數(shù),10個(gè)十是一百;

          一百一百數(shù),10個(gè)一百是一千。

          9000

          是10000

          同位互相說(shuō)一說(shuō)

          學(xué)生讀一讀1、課件出示:(例4)一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是一萬(wàn)。

          2、例5:出示小正方體(2個(gè)一千、3個(gè)一百、5個(gè)十、6個(gè)一)

         。1)根據(jù)出示的小正方體試著在計(jì)數(shù)器上畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生獨(dú)立操作,演示。

         。2)小組一起研究一下這個(gè)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

          寫(xiě)作:2356

          讀作:兩千三百五十六

         。3)數(shù)的組成:這個(gè)數(shù)是由(   )個(gè)千,(   )個(gè)百,(   )個(gè)十和(   )個(gè)一組成的。

         。4)說(shuō)一說(shuō)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)位了?

          三、練習(xí)1、第75頁(yè)做一做

          2、練習(xí)十六第1題

          教后記:

         。42)課題五:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

          教學(xué)內(nèi)容:教材74~75頁(yè)例5例6及做一做練習(xí)十六2、3、4題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生學(xué)會(huì)四位數(shù)的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)數(shù)能力,并在寫(xiě)數(shù)中加深對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納和推理。

          3、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          中間有0的數(shù)的寫(xiě)法

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:

          數(shù)位卡片    計(jì)數(shù)器

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、復(fù)習(xí)1、口答

          我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位?他們從左望右數(shù)是怎樣排列的?

          2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)學(xué)生寫(xiě)出并讀出  309  210  437  3010

          學(xué)生先寫(xiě)出,再讀出。

          二、探究新知1、教師讀數(shù)

          二千三百五十六

          同學(xué)們計(jì)數(shù)器上的數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?

          2、四千三百零五

          這個(gè)數(shù)怎樣寫(xiě)?

          3、三千零三

          這個(gè)數(shù)怎樣寫(xiě)?

          寫(xiě)完后討論數(shù)中間的零的寫(xiě)法

          4、說(shuō)一說(shuō)數(shù)的寫(xiě)法

          學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出

          學(xué)生試寫(xiě)

          寫(xiě)完后說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的

          生:是幾就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)幾

          學(xué)生邊寫(xiě)邊說(shuō)

          4305

          寫(xiě)完后讓一名學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的過(guò)程

          四人一組寫(xiě)出這個(gè)數(shù)

          中間那個(gè)數(shù)位上一個(gè)也沒(méi)有就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)零。

          四人一組討論數(shù)的寫(xiě)法

          三、鞏固練習(xí)1、完成74頁(yè)做一做

          注意讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成。

          2、完成練習(xí)十六的練習(xí)

          先填在書(shū)上再說(shuō)一說(shuō)

          教后記:

         。43)課題六:比較數(shù)的大小

          教學(xué)內(nèi)容:教材第76頁(yè)例7及練習(xí)十六5題

          教學(xué)目標(biāo):

          使學(xué)生加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          比較的方法

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、復(fù)習(xí)在括號(hào)里 填符號(hào)

          61()56

          45()47

          100()98

          二、探究新知出示1230和965

          誰(shuí)大誰(shuí)。

          練習(xí)

          8473725

          2180218

          974281

          小組討論:怎樣比較3864和3529呢?

          同位互相說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)結(jié)果:1230大965小

          因?yàn)?230是四位數(shù),965是三位數(shù)。

          讓學(xué)生比大小

          得出:不同數(shù)位的數(shù),數(shù)為多的大。

          小組討論

          得出:兩個(gè)數(shù)位相同的數(shù)比大小,要從高位起,如果最高位上相同,就在比較第二位。創(chuàng)設(shè)情境,電器商店的圖片。貼出空調(diào)和電視機(jī)的圖片和價(jià)格。

          空調(diào):1430元          電視機(jī):980元

          二、新授

          1、我們今天要來(lái)看一看,比一比,哪件東西更貴呢?

          2、 小組內(nèi)討論結(jié)果,。全班交流,得出結(jié)論:四位數(shù)肯定比三位數(shù)大。

          3、出示另外兩組數(shù)字:3864和3529,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,討論,怎樣比較這一組數(shù)字。

          全部交流討論結(jié)果,并得出結(jié)論:比較數(shù)位各數(shù)相同的數(shù)字,從最高的數(shù)位開(kāi)始比較,高的數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)大。

          三、鞏固練習(xí)練習(xí)十六第5題

          教后記:

          (44) 課題七:近似數(shù)

          教學(xué)內(nèi)容:第77頁(yè)例8及做一做練習(xí)十六6、7、8題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。。

          2、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          求近似數(shù)

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:

          圖片

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一引入每到星期一,我們學(xué)校都舉行升旗儀式,你猜一猜咱們學(xué)校大約有多少學(xué)生?

          學(xué)生猜測(cè)引出近似數(shù)

          二、新知育英小學(xué)有學(xué)生1506人,約是1500人

          這兩個(gè)數(shù)都表示育英學(xué)校的學(xué)生數(shù)。他們一樣嗎?有什么不同?

          那個(gè)數(shù)容易記住?

          讓學(xué)生舉出日常生活中碰到過(guò)的近似數(shù)。

          學(xué)生四人一組討論

          在討論的基礎(chǔ)上指出:1500是1506的近似數(shù)

          1500

          學(xué)生舉例1、出示77頁(yè)例8主題圖:

          (1)育英小學(xué)有1506人。   (2)新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人。

          2、請(qǐng)小朋友們估一估,看看育英小學(xué)核新長(zhǎng)鎮(zhèn)大約各有多少人?

          學(xué)生進(jìn)行估計(jì):育英小學(xué)約有1500人,新長(zhǎng)鎮(zhèn)約有10000人。

          3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

          1506接近1500,9992接近10000。

          4、教師小結(jié):

          1500是1506的近似數(shù),10000是9992的近似數(shù)。

          5、小組討論:

          準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)更容易記?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

          6、聯(lián)系生活實(shí)際舉例:

          你還能舉出近似數(shù)的例子嗎?

          鞏固新知練習(xí)十六第6題

          第8題讓學(xué)生找出近似數(shù)

          學(xué)生填空集體訂正

          練習(xí):做一做

          1、陳東家到學(xué)校有603米,約是       米。

          2、每臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)為1198元,約是        元。練習(xí):做一做

          1、陳東家到學(xué)校有603米,約是       米。

          2、每臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)為1198元,約是        元。

          教后記:

          (45)課題八:整百整千數(shù)的加減法

          教學(xué)內(nèi)容:第91頁(yè)例9例10及做一做

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能靈活的選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千數(shù)加減法的口算。

          2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神育同學(xué)合作的意識(shí)。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          整百整千數(shù)的加減法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課前收集生活整百整千的數(shù)據(jù)

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教案調(diào)整

          一、引入新課1、學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料

          2、觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),復(fù)習(xí)數(shù)的組成

          學(xué)生自由匯報(bào)課前收集的生活中的整百整千數(shù)

          說(shuō)一說(shuō)自己收集的數(shù)據(jù)有幾個(gè)十,幾個(gè)百,幾個(gè)千組成

          二、教學(xué)例91、生活中的整百整千的數(shù),小強(qiáng)也收集了兩個(gè)。出示例9

          請(qǐng)同學(xué)們幫著算一算,一共花了多少錢(qián)?

          2、教學(xué)例10

          出示數(shù)據(jù)

          3、口算

          900+600

          1500-600

          學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

          介紹自己的方法

          要求學(xué)生出

          一個(gè)加法一個(gè)減法

          學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題口算回答,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算得

          創(chuàng)設(shè)情境:

          1、親愛(ài)的小朋友們,現(xiàn)在農(nóng)民都富了。這不,小明的爺爺從鄉(xiāng)下來(lái)到城里,準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)幾樣家用電器。

          2、投影出示:電器商店情境圖。

          3、小明的爺爺準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱(電視機(jī):1000元,電冰箱:2000元)。

          (二)探索:

          例9:

          1、幫爺爺算一算,他一共要花多少錢(qián)?

          學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)思考結(jié)果:

          學(xué)生1:一個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,就是3000。

          學(xué)生2:1+2=3,1000+2000=3000

          ……

          2、冰箱比電視貴多少元?

          學(xué)生1:2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千,就是1000。

          學(xué)生2:2-1=1,2000-1000=1000

          ……

          例10:

          1、出示:80+50=

          130-50=

          怎樣想的:8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十,就是130;13個(gè)十減5個(gè)十就是8個(gè)十。

          2、900+600=

          1500-600=

          你是怎樣想的?說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。

          三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用1、讓學(xué)生選擇收集的數(shù)據(jù)互提問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算

          2、挑戰(zhàn)賽

          做一做1

          捉鼠比賽:練習(xí)十七第1題

          課下完成練習(xí)十七

          四人一組

          教后記:

         。4 6)單元測(cè)試

          (47)期中復(fù)習(xí)

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

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